初一思想政治课教法探讨
对初一思想政治课的教学，要做到以下三点:其一，注意例子与观点相联系，其二，抓住重点，进行分析概括;其三，要使学生通过认真读书学习，掌握知识，用所学理论观察、分析问题，指导自己的言论和行动，做到知行统一。
以初一思想政治课上册“前言”教学为例，要抓住以下三个重点:
第一，“公民”概念的含义，初一学生的思维，仍以形象、具体为主。所以在阐述概念时要力求先用例子引导，然后进行分析、概括。进行“公民”概念讲解时，对先从李月和潘明关于学生是不是公民的对话入手，启发学生思考:什么样的人才是“公民”?即公民的含义。当学生对公民的含义有了准确的理解时，才能懂得自己也是中华人民共和国公民.有了这个基础，就可以向学生进行系统的公民知识的教育。进行公民知识讲解时，还要注意与“国籍”概念紧密联系。在讲清凡是具有中华人民共和国国籍的人，不分民族、年龄、居住地、性别、文化程度、财产多少……都是中华人民共和国公民之后，学生自然就知道自己也是公民。
第二，做社会主义的好公民。做社会主义好公民的主要标志是:有理想、有道德、有文化、有纪律。讲清“四有”公民的四个方面是非常重要的。当学生有了要当“四有”好公民的意识后，教师在以后讲解各课内容时就能同这四个方面联系起来，不断充实“四有”公民的基本内容，强化学生做“四有”公民的意识，把做“社会主义公民”的观点，逐步升华为学生的一种信念。讲解“四有”的每一个方面时，注意例子和观点的联系，使学生认识到，只有像先进模范人物那样去做，才能使自己成为社会主义的好公民。
第三，做到知行统一。这一观点是学习初一思想政治课的基本方法。在讲解这个方法时，教师可让学生在读了熊俊峰的例子后讨论:熊俊峰为什么能成为一个模范少年?学生通过讨论很自然地会归纳出，这是将所学知识指导行动的结果。在此基础上，教师可进一步提示:如果每一位同学都能像熊俊峰那样做到知行统一，每个人都会不断进步。在要求学生运用知行统一的方法学习思想政治课时，教师要给以恰当的指导，因为初一学生自我教育的能力还不高，往往学习了有关道德和行为规范方面的知识，想做，但不知道如何去做，教师给予一些具体的指导，有利于学生做到知行统一。
