谈中学思相政治课教学中思维能力的培养
中学时期是学生思维活跃的时期，在这个时期，思想政治课教师的一项最基本的任务是培养学生积极的思维能力。
一、问思相结合，力求相得益彭
思维始于问题，问题是思维的推动力。提出问题，让学生思考是培养学生思维能力重要的一环。因此教师时刻不能忘记启发学生思考这种有效的教学方法。在这一过程中，不必顾虑学生会得出错误的答案，因为即使是错误的答案，由于注入了思维成分，这是问思之道的用意所在。
二、适度应适当，贵在恰到好处
所谓量是教师对知识点的科学连缀，对知识面的合理拓宽。是对所授知识的加工处理过程。所渭度是知识的固有属性和知识间的必然联系，是教师对知识的难易、深浅的把握、调控。由量到度，即是对知识的探索，量与度辩证统一。
作为教师，不仅要传授给学生有限的知识，更重要的是教给他们如何获取知识，即不只会给学生“金子”，还要教给学生“点金术”。因而教师除了要加大教学信息量外，应把主要精力放在培养良好的思想品质、较高的思维能力上。
三、类比要怡切，确保准确生动
有比较才有鉴别，一比较就能找出差异和相互关系，通过类比提高学生思维能力。教师要引导学生自己比较，由此启发学生在现实生活中找出问题，进行比较，进一步分析，锤炼学生的思维能力。
