浅谈行之有效的育人方法
一、从谈书活动中吸取精神曹养
学生心理品质的明显特征是无意性和情绪性的综合体。他们常被感兴趣的新事物所吸引，从而产生寻根究底的激情。针对这一特点，经常给他们介绍革命故事、科普读物、名人传记等，并把书中的片断向学生绘声绘色地讲述，当学生听得入神饶有兴趣时嘎然而止，再让他们自己去读书，这样学生就会依据刚激起的情绪，从书中找到结果，受到教育。
二、在模拟活动中培并为人民服务的精神
德育工作应在考虑国家和社会需要的同时，兼顾到学生自身的需要，注意满足他们个性发展的需要，并培养他们为人民服务的品格。让他们自发地进行一些义务活动，自己充当“经理”、“售货员”等，自订营业时间，从中品尝为别人服务的乐趣，领略当家作主的喜悦。
三、让鲜活的典型育人
新时代的学生，对简单粗暴的教育往往是不买账的，对假大空的说教也是反感的，可是，他们对发生在身边的具体的、真实的小事却倍感亲切，相当信服。而这一点往往被老师所忽视。思想品德的养成也常常蕴含在这些小的不起眼的小事上。如果能不失时机地捕捉这些小事，利用形象的故事，发掘教育的内涵，重锤敲打，即可收到良好的教育效果。
四、在教学活动中渗透思想教育
百年树人始于基础。教育是未来的事业，具有超前性，中学教育尤其如此。现在的学生将成为开创21世纪的生力军，是为将来我国经济达到发达国家水平而准备的人才。现在的他们是形成共产主义品德、观念、行为和习惯的最佳期.作为学校的各学科，担负着传授知识和思想教育的双重任务，因此，教师应在进行字、词、句、段、篇教学的同时还要吸取教材中的思想营养，努力提高学生的思想，养成高尚的品德。
