实施素质教育，关键在于观念的转变
社会的发展离不开教育，而教育的发展在改革，从应试教育向素质教育的转轨，是我国教育界的一个伟大改革，是社会发展的需要。要真正实施素质教育，关键在于教学内容和方法的转变。归根结蒂，在于观念的转变。
应试教育受其教育目的招引，凡是升学的内容就认真学。除此之外，就一概不学，再加上受以学科知识为中心的体系限制，只重概念原理的教学，内容上强调基础知识与基本技能的教学内容，这种基础知识只是科学的结论，它忽视科学的过程，更忽视科学的社会意义，
这种基本技能，只是解题的技能，不会把科学知识运用到实际中去，教法是教师讲、学生听，教师课上满堂灌，学生课下忙作业。而素质教育的教学内容和方法，与应试教育截然不同。素质教育，凡是社会需要的，做人、生活、学习和劳动需要的内容，都要认真学习。素质教育打破以学科学为中心的体系，
而以人的发展为中心，安排内容。因此它必须遵循人的认识规律，引导学生从科学的基本事实或现实出发，形成科学的基本原理和方法，再应用到实践中去，这样学生能够了解、认识事物发展的科学过程，不只知道科学的结论。素质教育强调的是基本事实、基本原理、基本方法和基本应用的“四基”教学内容。
教学方法是在教师的指导下，由学生通过学习实践，独立获取知识。得到发展，这种方法要求教师根据教学的实际情况和学生的基础，设计符合学生认识规律的教育过程，安排必要的实践活动，让学生独立探索。课堂上能激发学生学习兴趣，使学生学会学习。学习中用密集的信息量引导学生高效率的获取知识，人人参与，让每个学生都能积极思考，参与活动。
素质教育的实施是一项艰巨的工程，要打破常规习俗偏见。必须靠学校、家长、社会等各方面的共同努力，只有如此，应试教育向素质教育转轨才不会成为一句空话。
