中学美术欣赏课之我见(2)
劳动的意义为重点讲解历史背景。从打制石器到彩陶这几百万年的历史.是人类在极其严酷的条件下，通过劳动不断改造自然，改造自己的过程。改造自己，就意味人类摆脱动物界，不断增强有目的有意识的实践能力。同时，逐步完善思想情感、智慧、品质、理想、性格等人的本质行为。为了使学生更好地理解与欣赏，我制作了简单的图解，通过对比，使学生逐步领会艺术是人类劳动的产物，并与人类的发展有密切关系的道理。
如今，中学的美术教学普遍存在只重视技能培养，而忽视作品欣赏的倾向.尤其是为了追求升学率，许多学校到初三就任意取消美术课，学生根本没有接触具有很高欣赏价值的现代作品就毕业了，这实在是一个损失。本来，按年龄、心理条件来看，初中三年级是实施审美教育的最佳时期，在当代青少年的品格中高尚、优雅、浪漫的气质越来越淡薄，正义感、道义感、素质感也明显地下降.难道这与在关键时期放弃审美教育的现实能没有一点关系吗?我认为，加强欣赏课学科功能的科学研究，重新构造中学美术课欣赏体系，使欣赏课真正发挥其审美教育作用是当前在基础教育理论领域里觅待解决的重要的课题之一。
