把质量和安全作为自考命题工作的生命线(2)
论文十余篇。
目前，全国教育考试“十五”科研规划课题《英语听说计算机化考试系统》、《高等教育自学考试实践能力考核研究》课题已结题，并已应用于实际的考试工作。《以评估为契机，努力提高自学考试命题管理质量》、《高等教育自学考试命题中的试卷估计合格分数线研究》、《命题管理信息系统的逻辑设计》、《加强管理，注重研究，不断提高命题质量》、《试卷质量评估和反馈方式方法的探讨》、《高等教育自学考试实践考核初探》、《加强题库管理，不断提高自考命题质量》等多篇科研论文，与命题工作实际紧密结合，既有对实际工作的总结，又提出很多新思想新方法，对天津自考命题工作起到重要推动作用，也受到全国考办和兄弟省市的好评。
（二)长期坚持定性定，评估分析，命题质一不断提升
天津命题中心自2002年起采用定性评估、定量分析、课程研讨会等形式收集课程命题反馈信息，并将反馈信息整理后进行相应处理，收到很好的效果。定性评估在全部课程中进行，广泛听取相关教师对试卷的整体分析、评估及改进建议，收集更多教师的命题评价意见。定量分析主要选取考生人数多或建立题库的课程进行统计分析，以经典测量理论和项目反应理论为理论基础，通过统计分析进一步对题库试题进行校正、修改。课程研讨会一般是在每次考试结束后，有针对性地召开部分课程命题教师参加的命题质量分析会，结合定性评估和定量分析数据进行总结分析，制定改进措施，有效地提高了试卷质量。在几年的实践中，我们深刻体会到，试卷考后评估信息的收集与研究的组织工作较为繁琐，但能在考后及时收集到各方面反馈信息，使命制试卷试题质量不断完善和提高，对提高命题教师的命题技术具有重要意义，对此很多命题教师深有体会，他们说:“参与自学考试命题工作也使我们提高了命题技术，真正学会了如何用科学的理论指导命题。”
(三）开发题库管理系统.探索科学的命题组织方法
天津命题中心早在20世纪90年代初开发了基于DOS系统下的题库管理系统，其后又研发了应用方正排版系统进行的题库管理系统。但由于试题库命题成本大，题库管理系编译f计算机设备资源要求条件高等多种原因，上述系统仅在少量课程上进行了试验，未能广泛应用。
