思想品德课初探
对于思想品德课的教学方法，多少年来，众说纷纭。我们从备课与上课入手，进行了新的尝试，取得了较好的教学效果。
一、备课前摸底调查
教师针对教学内容，备课前确定教学问题，找班主任、家长、学生了解有关情况掌握第一手材料，为在课堂上解决思想品德方面的实际问题打下了坚实的基础。如在教学《自己的事情自己做》一课时，我们备课前摸底调查，了解到多数学生在校表现积极，在家却连鞋带都系不好，少数学生则又会洗衣服，又能做饭等等。这样就找出了好的和不好的典型。有了这些调查来的事实，我们就把这些问题安排在备课内容当中，使备课内容真实生动，学有榜样。
二、明确每课的要求
备课时目的必须明确，规定这节课懂得或明白了什么道理，今后怎样具体去做等等，使学生每课都有一得。
(1)自己能做的事情自己做;
(2)自己不会做的事情学着做;
(3)家务活帮着做;
(4)集体的事情抢着做。
以上四条，便是学习《自己的事情自己做》的具体要求。
三、上课时注惫方法
有了备课这个课堂教学的创造性设计，上课时还要采用新的教学方法。
1.学习课文，明白道理
学生都喜欢听故事，教师采用口头生动地讲或者放录音等方法，一开始就抓住了学生的注意力，为上好课开好头。在教学过程中巧设题，再加上挂图或录音的感染，使学生在愉快的气氛中明白道理。
2.学习典型，指导行动 讲课时适当运用本地区、本校、本班的典型事例，对学生很有鼓舞作用。
3.补充故事，升华感情
在讲课中，补充有关的领袖名人和英雄模范人物的故事，这对学生会产生更大的感染力和说服力。
总之，在思想品德课教学中，我们做到了备课前摸底调查;备课时目的明确;上课时注意方法;把备课与上课这两大环节有机地结合起来，取得了较好的教学效果。
