扩大课外阅读量,提高学生写作水平(2)
比赛等，名文诵读比赛，讲故事比赛，快速写作比赛，这些活动可以激发学生的兴趣，使阅读的效果得到明显的提高。同时也提高了学生的其它方面的能力。
二、扩大阅读量，拓宽知识面
对小学生来说，大千世界的未知数是极多的，许多事情他们都感到好奇，很想探个究竟。利用这一特点，我们正可以引导学生去广泛阅读，拓宽知识面，从而使写作中空洞无物的问题得以解决。我们知道，一个成功的作家往往是一个知识丰富的杂家，仅看一下古今中外的那些文学作家的作品就可证明这一点，所以要想让学生博览群书，吸取各方面知识。充实学生知识面，我们必须注意两个间题:第一、要循序渐进，不能漫无目的，不着边际。阅读者毕竟只是十岁左右的儿童，他们的生活阅历有限，理解力受一定约束，为了拓宽知识面一下子给他们一大堆深浅不一的各种书籍，结果会适得其反，不但得不到知识，反而削弱了其阅读兴趣。所以，应选择他们可以接受，可以理解的书籍，有目的有计划地进行。这样，既可保护学生的阅读兴趣，又能有效地扩大知识面，使学生受益。第二，要充分地利用课堂教学的有效延伸，把课堂教学与课外阅读有机地结合在一起，使课外阅读变成课堂教学的继续，可以使课堂教学增加宽度和深度，又可巩固对课内知识的掌握和理解。
总之，要想提高学生的写作水平，扩大阅读是一个非常重要的手段。所以，在搞好课堂教学的同时适当而有计划地扩大阅读量，并给以正确地引导，对小学生写作水平的提高是很重要的。但是，如果仅靠阅读而没有一定的写作训练也同样达不到提高写作水平的目的。所以，我们还要加强写作训练，多读多写，只有将二者一起抓好，才能实现提高写作水平的目标。
