阅读教学方法的探讨
教无定法，阅读教学针对不同教材和不同学生，可以采取各种不同的教法。
以自觉为主的教法，可以这样进行:①学生读课文，字词由学生课后查生字表和词典来解决。② 进一步阅读课文，边读边思考，可在书上做圈、划、批、注的记号。③不理解的间题，可在小组里 讨论，也可请老师解答。④学生照自己的体会去读课文，直到熟读甚至会背为止。
自由式的教法，教师事先不设计一套问题，也不准备讲什么知识，只要求把课文弄清楚，自己 有体会，读熟背出，要范读可以范读，要讲解可以讲解，要问答可以问答，学生可以完全按照自己 的思路阅读课文，无须跟着老师的思路走。这样使问题得到了解决，体会得到了交流，读懂了课文 ，提高了自学能力。
以朗读为主，辅之以讲解的教法，可以这样进行。先指导学生把课文读正确、读流利，随之把 一些字音、词义、长句、难句的结构，有些句子的语调，段内的层次和衔接等问题加以解决。指导 一层读一层，指导一段读一段，重点的句、段要多读、读流利为止。把课文读正确了，读流利了， 对文章的思想内容也就理解了。
还有边讲边练的教法，一边讲解，一边练习，一边朗读.用讲来指导练和读，用读、练来巩固讲 ，把讲的知识化为技能技巧。讲多少、练什么、前后课文应如何联系、如何发展，都得有个全盘的 计划。
总之。阅读教学的方法，是多种多样的，可以采取某一种方法，也可以把几种方法有机地结合 运用。只有细心钻研，长期探索，才能掌握一套适合自己的行之有效的教学方法。
