简论教师的表达能力(2)
3.生动形象富有感染力。教师的育语还要生动活泼，鲜明生动，感情洋滋。使学生“如临其境，如见其形，如闻其声”，要做到言语生动感人，教师必须钻研教材，把握其中感情脉络。
4.富有启发性和教育性。教师讲课就要用自己的语言启发学生，使学生脑海中波涛迭起，使语言富有启发性。教师要在对教材融会贯通的基础上，根据学生认识发展的规律和智力水平，对教材进行仔细推敲，精当选择，周密计划，要使自己的语言成为学生奋起探索的触发点。教师育语的教育性，就是老师在向学生传授知识的同时，向学生进行思想教育。
三、教师盲语的修养
教师的言语表达能力不是天生的，但也非朝夕可得。教师要提高自己的语言表达能力，也需要付出艰辛的劳动。首先就要注意平时多加训练，加强言语修养，还必须勤学、博采。学习语言的集道很多，可向书本学，还可向人民群众学，博采口语。
教师还要学语法、修辞和逻辑知识，还要注意发扬自己在言语表达上的优势，弥补自己的不足。教师的表达能力，还休现在表情动作上，教师在言语的过程中，如果能伴以适当的表情动作，就更能增加言语的生动性、形象性，提高语育表达效果。
总之，只要我们勤于学习，博采众长，又注意发扬自己的优势，就能不断地提高和改善自己的表达能力，从而把自己的思想准确无误地、清楚明白地、生动形象地传授给学生。
