谈小学教师语言的基本功
教育工作的重点是在抓好教学质最的同时，努力实施素质教育。而实施素质教育，关键在教师。那么，我们教师又该怎样脚踏实地地去努力呢?就当前情况看，加强自身的基本功训练是当务之急。
我从一九八五年师范毕业后一直当小学教师，迄今已十五个年头了。我教过小学语文、数学、自然、社会、图画、体育等，但教学时间最长的是语文，认为自己的语育基本功仍然不过硬，还远没有符合一个好的语文教师的条件，这不是谦虚;而是实话。对语文的教学，我有一些体会、一些认识，我想，一个好的演员能把戏演好，一定要有唱、说、做、打、跌等过硬的基本功。同样，一个语文教师要把语文教好.提高教学质蚤，就得有一定的语文荃础，也就是应该具备读、说、写的基本功。我今天想和教育工作者，谈谈有关语文教师的语言基本功。
教师的语育是很重要的，每天都要上课.要讲很多话，作为语文教师，在运用语育方面应该成为学生的楷模。要使学生会说普通话，并且说话口齿清楚、声音响亮、意思明白、简单扼要、用词确切。教师本身就应该先做到这些，才能言传身教。如果学生天天都听到教师正确生动的语言，就会受到潜移默化的影响。有的教师虽有一定的文化知识，但不善于语言的表达，说起话来干巴巴、平淡无味，或是嗯嗯、啊啊，拖泥带水。这就不易吸引学生注意听课，他们当然也不愿向你老师学习了。所以说我们在备课时，除认真钻研教材外，还得详细斟酌自己的语言，一字一句都要推敲，做到深浅适宜，不说废话，形象生动。
再说，我们的国家地方大，方言多，这个县和那个县的语言就可能不一致，省和省之间的语言差别就更大了。往往由于语言的不通闹出种种笑话，成为说相声的一个题材。我们的学生将来都是各条战线上的建设人才，我们语文教师要教学生说普通话，这才有利于他们将来在工作中同别人交流思想和经验，有利于社会主义现代化建设事业。教育者先受教育。要使学生能说普通话，教师自己就得先学好普通话，用准确的语言给学生讲课。在实践中，我深深体会到，如果我们能用普通话朗读课文，尤其是朗读诗歌，不但听起来悦耳，而且很容易表达出诗歌的感情，感染力也强。要是用方言土语朗读课文，效果就差得很远，所以，我们青年教师要抓紧时间掌握好汉语拼音这个工具，并利用它来正音，推广普通话。
