对教师形象的几点看法
每一个教师都应该注重自己的形象。形象不仅表现在面貌上，而且表现在内心以及自身修养程度体现出来的气质上。这说明，教师形象是可以设计的，但不是一个短期的行为，这主要取决于自身的知识修养和长期从教养成的习惯。归纳起来，其特点有如下几条:
教师形象是指在教学活动中所形成的外部表现及内在气质。不论什么专业、特长的教师，其本身从教的目的指为了教书育人，其活动必须遵守教师职业道德。所以，每一个教师在树立自己的形象时，必须受到职业道德的约束。从这个意义上说，凡是属于教师职业道德范围的要求，都是每一个教师应该具备的条件，其形象体现着职业道德的共同特征，这是普遗性。
从职业角度来看，教师属于社会生活中的特殊阶层，担负着为社会发展培养后备人才的任务。教师活动与其它职业活动有着本质区别，教师形象设计必然与其它职业形象有所不同。这就是职业特殊性决定了其形象的特殊性。
教师在教学的过程中，都有自己独有的教学方法和教学原则。不同的教师尽管从教一种学科，却在学生中留下了不同的印象。同时，每个教师都有自己的一套处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及社会关系的方法和原则。这是教师形象设计的个性化特征。
人的各种习惯的形成是一个长期的过程，教师的形象是经过长期的工作与学习形成的，而且形象一旦确立，教龄越长，稳定性越明显。如果环境变化，如教学观念更新，濡要他的形象必须变化时，这种变化至少是个渐进的过程，或者将原有的形象带人新的环境之中，这是稳定性和不稳定性的特征。
