简论班主任工作(2)
住址、家庭情况、家长的职业、学生的学习成绩、身休素质、兴趣爱好、是否担任过班干、受奖惩情况等都一一做到心中有数。在此基础上，我编排了宿舍、学习小组、活动小组。宿舍的编排打开了地域界限，同一地区的尽皿不分在一间舍内，避免形成小集体。学习小组均衡了成绩好的与成绩不好的，为的是在以后的学习中互相帮助、互相促进、共同提高，让每一个活动小组都有一个市内的同学，便于以后活动的开展。
四、制定规范，增强集体合力
学生人校后，我把行为规范以及学校制定的操行评定规则，组织学生一起学习，又结合本班实际特点，制定“班级个人缘合测评考核制度”。大到遵守校规校纪，小到穿军装，言谈举止，对于积极参加班级活动、工作积极出色的进行奖励，对违犯者予以处罚，使学生的一言一行都有章可循。在制定了制度后，我十分注愈制度的落实，对任何同学不偏不倚，公平对待，使同学们能心悦诚服地接受并遵守班规。有一次，我班班长没有穿军装，虽然，学校没有检查，我班班会上，点名批评了他，并按照班规扣其个人德育考核分一分，以后，我班再也没有出现过不穿军装的现象。
以上是我做班任工作的几点体会和收获。在形形色色的“主任”中，班主任位最低，“官”最小，与名利无缘。他们可能辛苦一生也得不到他们应有的荣誉和肯定，但在与学生相处的纯净关系中，他们可以自豪地说，我们是骄傲者、富有者和胜利者。
