浅论中学思想教育(2)
四、思想政治课教师要在教书育人中。不断提高思想业务素质
要提高教育教学质量和加快教改步伐，关键在于建立一支思想、业务过得硬的政治教师队伍。教育者先受教育。广大教师要带头学习马列主义、毛泽东思想;学习党的路线、方针、政策;学习时事政治;学习师德规范。广泛开展为人师表活动;加强思想政治工作，明确当好政治教师自身的职责，充分认识政治教师既是马克思主义的宣传者，又是意识形态争夺接班人的战斗员，以及社会生活的指导员。同时，也要用现代教育理论去指导教学实践，注意知识更新，积极参加继续教育的学习，不断总结自己的教育教学经验。
教师的政治思想素质指的是教师的辩证唯物主义思想观点，全心全意为人民服务的思想，以及民主、耐心、谦虚、严谨、艰苦朴素、爱生爱教，以身作则的高尚师德。作为人民教师，负有传导、授业、解惑的繁重任务，不论各学科的性质，无时无刻都离不开对历史事件和历史人物的评价，离不开对现实生活中所发生的一切事物的剖析，也离不开对每个学生的思想、言行进行教育。因此，教师的政治思想、道德品质对学校教育工作有着决定性的影响。教师的业务素质应包括所教学科的专业知识、教育学、心理学的基本理论，教育教学的基本方法。能力素质应包括敏锐的识别能力和反映能力，操作示范和一专多能的能力等，这就要求教师不断学习，充实提高，情系学生，充满师爱，谦虚淡泊，心怀坦荡，转变教育观、质量观、人生观。
五、学校、家庭、社会三位一体进行整体教育
中学生正处在品行可变性、可塑性教强时期，也正是道德情操、心理品质、行为习惯养成的最佳时期，我们在深化教育改革、全面贯彻教育方针的同时，始终坚持教学为中心，把德育工作放在首位，挖掘德育资源，调动德育因素，学校、家庭、社会三位一体，进行整体化思想道德教育。
一方面，充分发挥学校的主导作用。学校是学生活动时间最长、受教育最直接、最主要的阵地，我们在进行思想品德教育时，首先做到的是发挥学校的主导作用，把德育教育渗透在各科教学的全过程中。备课时，挖掘教材思想因素，做到有针对性;讲课时体现思想教育，提高教育效果。
另一方面，要努力提高家庭教育水平。家长是子女的第一位教师。家庭教育影响的好坏对学生的成长十分重要，要把办家长学校，提高家庭教育水平，作为学生思想道德教育的重要组成部分。学校要设立家长信箱，家访记录，促进家长进校，教师家访，从而密切学校和家庭，老师、家长和孩子的联系，使学校和家庭教育协调进行，提高思想道德教育的实际效果。
再一方面，积极协调社会辅助功能，协调社会力量，形成共识，营造良好的育人环境，是对中学生进行整体化思想教育不可缺少的部分。首先，建立校外辅导站，选聘退休老教师、老干部、老工人、老模范做校外辅导员，对他们进行有针对性的培训，规定联系日，提供良好的工作条件，选择有益于学生成长的环境，设校外辅导站。其次，开拓社会活动基地，选择对教育工作重视、单位条件较好、工作较先进、与社会联系较广泛的单位，作为学生社会活动基地。在社会实践中对学生晓之以理、动之以行。使这些单位树立起教育观，由单纯物质资助变为共同教育，形成有组织、有计划的社会化教育。
总之，中学思想政治教育是一个长期的、复杂的、全方位的教育过程。需要各级各类学校的鼎力配合，需要各级各类教育工作者实实在在地改变教育观、质量观、人才观，并在实际教育中付诸实践;更需要国家教育主管部门制定相应的教育政策、教育法规、教育评价制度与现代教育相适应。否则，就是一纸空谈，毫无作用。所以，我真切的希望广大教育者以及热爱教育、关心、关注教育的仁人志士们积极行动起来，把我国的教育改革浪潮推向前进。
