浅论中学《思想政治》课第二课堂的开展
《思想政治》课第二课堂是指在课堂教学以外的，根据思想政治课堂教学任务的需要，在领导和政治教师的组织与指导下，对学生实施有目的、有计划，学生自觉积极参加的各种教育教学活动。它是依据理论联系实际的根本原则和实践与认识的相互关系原理而出现的。搞好《思想政治》第二课堂有着极为重要的现实意义。它既是更新教育观念、深化教学改革、实施素质教育、实现教学目标的需要，也是充分调动学生积极性，不断发展其个性特长的需要。
为了能在今后的教学实践中进一步探索第二课堂教学活动的规律性，使其更好地服务于第一课堂，在此，我仅从《思想政治》课第二课堂的内容，形式和要求三方面谈谈自己的一些体会。
一、《思想政治》课第二课堂教学活动的基本内容
根据思想政治教学中理论联系实际的根本原则，第二课堂的主要任务是最大限度地挖掘书本知识与现实生活的结合点，并在此基础上开展多种形式的课外活动，以达到巩固学生知识，培养学生能力，提高学生觉悟的目的。因此，围绕理论与实际的结合点，思想政治第二课堂教学活动的基本内容主要有以下方面:
1.对学生进行“两史一情”教育。“两史一情”教育，即近代、现代史和基本国情的教育。让学生了解中国的过去和现在，目的是为了建设美好的将来。思想政治课必须利用第二课堂上好“两史一情”这一课，它是学校教育的重要内容之一，是培养“五爱”、“四有”新人的必修教材，也是造就千百万社会主义建设事业接班人的有力措施。
2.引导学生深人开展对热点问题的讨论、分析和研究，并提出行之有效的解决热点问题的办法。所谓热点问题，通常是指一个时期或一个阶段带有普遍倾向性的为全社会或多数学生所关注并希望得到正确认识的问题。这类问题大体包括:国内外重大时事政治问题;改革开放中社会普遍关注的问题;科学技术的发展问题;思想政治教材内容在理解上的认识落差的问题;学生周边环境包括校内、班内和学生个性生活中发生的问题等等。对于上述情况，教师应该积极引导学生进行调查和讨论，尤其要抓住热点问题与教材知识的结合点进行全面分析，以达到解决社会实际间题，提高学生认识能力的目的。
3.引导学生认识榜样、学习榜样，充分发挥榜样的教育力量。榜样的力量是无穷的。中华民族不仅在历史上，而且在今天和将来，几乎各方面都有值得效法的楷模。这是取之不尽，用之不竭的精神财富。我们对教科书中的榜样，应当深挖其教育意义，学生身边的富有教育意义的榜样也不可忽视。
需要注意的是，对学生直接影响的榜样，是政治教师自己。孔子说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为学生尊敬的思想政治课教师，其成功的关键，就在于他们是理论联系实际的模范，他们用以律人的首先用以律己，其身教本身就是理论联系实际，开展第二课堂教学活动的一个重要方面。
