改进课堂教学,努力培养学生的创新精神
江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”当今世界，科学技术突飞猛进。知识经济已见端倪.国际竞争日趋激烈。教育事业从来没有像今天这样与国家的安危，民族的兴衰息息相关。国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新能力上。因此，培养具有创新素质的新一代，无疑将成为我们民族兴旺，国家发达的关键。
当前，课堂教学仍存在这样的现象:“注入式”，“标准化”的状况，课上，教师一言堂、满堂灌，学生抄条条;课下，教师设下漫漫题海.重重考山.学生则忙于画钩打叉。存在这样的现象，是教师的教学活动没有从“应试”教育中解脱出来的表现。课堂教学是探索知识、培养心理品质和发展智力的重要场所，应当充分调动学生的积极性，教给他们学习的方法.使他们能够在课堂活泼愉快的情况下学习。
中学阶段正是学生培养想象力、创造力，开展创新学习的最佳时期.教师要把握这个最佳时期.鼓励学生敢想、敢说、敢做，并加以正确引导。为了使我们培养的学生能符合时代的要求，作为一个政治课教师应转变观念，树立素质全面发展的质量观，充分认识德育、智育、体育、美育、劳动教育的重要性，把学生的思想素质、道德素质、文化素质、审美素质、身体素质等作为衡量的标准，要从国家的前途、命运，从教育教学的现状以及青年学生的发展特点等方面全面地、多角度地来认识教育教学，培养学生创新精神的必要性.从而采取有效措施培养学生的创新精神。
首先，要培养创新型的学生，教师必须首先成为创新型教师，只有创新型的教师才会注重学生的全面发展与个性发展的和谐统一，在创造性的教学中将别人的先进经验与自己的教学实践相结合，形成有自身特色的教学风格，形成与沉闷、压抑的课堂教学不同的生动活泼的课堂气氛。要做创新型的教师，就要有创新的意识，创新的观念，这种意识和观念.来自学习，来自实践。这就要求我们要认真研读邓小平的教育理论，尤其是要用邓小平同志“三个面向”的思想和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，来更新我们的观念，更新我们的思想方式;我们要站在新世纪的高度，用现代化的标尺来从全新的视角出发，适应时代的要求，自觉培养有创新精神的一代。
