谈教师在交际化英语教学中的主导作用(2)
三、调动学生内在的积极因素，创造良好的课堂氛围是交际化教学顺利进行的重要保障
为使交际化教学顺利进行，教师还要注意调动学生心灵潜在因素，使之形成一个良好的课堂氛围。若教师在实践性很强的英语课堂上老以铁板面孔出现，对学生出现的错误老以批评、指责为主，那么这只能加重学生的逆反心理，产生对英语学习的厌倦和任课教师的反感，从而导致英语教学的失败。因此要想成为一名合格的英语教师，必须想方设烤给学生造成一个极为宽松的学习环境，发现、保护、调动学生的学习积极性，使之愿学、肯学，学中求乐。可以说这也是教师主导作用发挥的一个重要体现。
当然，教师主导作用的发挥还远不止如此。总之，要使居主体地位的学生和居主导作用的教师有机地结合起来。既不能用教师的讲授代替学生的交际化练习，也不能让学生放任自流，随心所欲。教师要切实地发挥好自己的作用，使其成为一名合格的“强化记忆者”、“翻示范表演者”、“组织、指挥者”、“监督评判者”和“学生的好帮手”，以迎接新时期外语教学的挑战。
