地理教学与爱国主义教育(2)
三、把爱国教育融化在填图中
地图对初学地理的小学生来说是一个陌生的概念，再做填图的作业就更困难。面对这种情况，在填图中我用导游的形式对学生进行引导，从图中了解到祖国的名山大川和秀丽风光，从而更加热爱自己的祖国。如填《北京市》的图时，首先提问：“我们伟大祖国的首都是哪里?”学生齐答：“北京。”接v指导学生看图，问：“北京在什么地方?”学生回答：“有红五星的地方的那个城市就是北京。”然后，带领学生看从北京出发坐火车去包头、广州、上海、哈尔滨等祖国各地各坐什么线的火车可以到达，很快，学生们从图中找到了京包线、京广线、京沪线和京哈线等，使学生了解到北京确实是全国铁路的交通枢纽；又如填《山东半岛》、《黄土高原》等图时，提问：书中讲了五岳的名称和位置，现在同学们认真、仔细看图，思考东岳、西岳、南岳、北岳、中岳的来由。学生纷纷回答：泰山在山东省境内，在这五座山的东部，所以叫东岳；华山在陕西省垅内，在这五座山的西部，所以叫西岳；衡山在湖南省境内，在这五座山的南部，所以叫南岳；恒山在山西省境内，在这五座山的北部，所以叫北岳；山在河南省境内，在这五座山的中部，所以叫中岳。使学生不但加深了五座名山的地理位置，而且从图中使学生了解到祖国面积辽阔，山川的美丽，从而更加热爱我们的祖国。
四、把爱国主义教育融化在学生行动中
记住祖国的美丽，记住祖国丰厚的资源，记住祖国如今的成就，还要记住祖国现状。潜移默化地融入学生的意识，达成永远的默契，将来参与、奉献祖国的发展和四化大业，这样，使学生认识和了解我们的生存状态是怎样的。人类的生存离不开土地、空气、水、生物等自然环境，也离不开生活、生产的社会环境，可见人类同环境有密切的关系，课文中有大量的环境教育内容。如讲《辽阔的海域》、《东北的林海》、《黄土高原》、《黄河》等课文，海水被污染，森林乱砍乱伐，黄土高原大量泥沙被冲走，使地面出现千沟万壑的现象，黄河把大量的泥沙带到下游，使河道成了“地上河”。针对上情况，在班上展开讨论，有的同学讲：现在好好学习，将来掌握科学技术，把江、河、湖、海的水治理清澈；有的同学讲：在黄土高原上多植树种草，做好水土保持工作，还有的同学讲；我有劲，长大去东北植树造林、开荒。通过讨论，使学生认识到：水象人体上的血液、土像人体上的肌肉、森林象人体上的骨架，人类要继续生存就得坚持不懈地同大自然作斗争。使学生认识到：只有创造，我们才能生存，只有创造生活，我们才能发展，祖国才会辉煌！
把爱国教育贯穿在以上几个方面的教学中，激发了学生的爱国之情，增强了民族自豪感，使学生树立为四化做贡献的伟大理想，从而。为了建设繁荣富强的祖国，他们会更加发奋学习!
