浅谈政治课教学中学生学习兴趣和自学能力的培养(2)
第一，坚持训练，指导预习，使学生掌握自学要求
学生要学会自学，至少要具备读、写能力，这是自学的一般要求。“读”即阅读能力，这是学习的首要能力。在教学中我以教科书为主，充分利用课堂，指导学生预习，要求他们会读会用教科书。使学生掌握读书的一般要求和具体要求。古人云：“读书百遍，其意自现”，指导学生认真读书，重点内容反复读，按照预习题纲阅读课本二写”即动笔书写。要求学生读书则动笔。动笔在书上写各种帮助记忆和理解的符号，勾划出重点概念、原理的内容。动于写眉批，写笔记，写心得。解决读书与动笔的关系。提供读书要多思多问，处理好学、思、问三者关系，解决好这三个字的关系是求得学问的重要途径。如此训练指导预习的结果，使学生会在学习中思考，在思考中发问，在学、思I询中求索。从而掌握了自学的要求，培养提高了学生的自学能力。
第二，精心设计，认真组织课堂教学，培养学生的自学能力
组织好课堂教学是充分发挥教师主导作用的具体表现，教师备课要精心设计，讲清重点，突破难点，即“精讲”。课堂上认真组织教学，体现循序渐进地培养学生自学能力过程。在学生预习自学的基础上，通过提间，看笔记，及时检查阅读效果，坚持读书与讲解相结合。课堂讲授是对学生阅读效果的总结和提高。因此，教师的讲解不能照本宣科、满堂满。而是要“精讲”。通过讲授，使学生掌握教材的重点和难点，学会把基本原理运用于实际。学生在预习自学中已解决的问题，讲授中点明即可。通过讲解使学生懂得“为什么”，和“怎么办?”而不是“是什么”，“这么办”。这样既培养了学生的自学能力又提高了思考分析问题的能力。
第三，39固成果，加强复习和练习指导，锻炼学生的自学能力
为了巩固已学成果，帮助学生及时对新获得的知识加工整理，使之系统化，加强复习和练习指导是一个重要环节，这就是“多练”。教学中在每章教学后我都安排复习和练习课，帮助学生温故知新，将零散的知识编成知识之网，使之加强理解记忆，从而达到牢固掌握知识的目的。复习和练习课，我先给学生列出，结提纲。由学生按提纲做好小结，总结的内容是：①掌握概念；匀弄懂原理；③理论联系实际要解决的向题，④本章知识与前章的内在联系；⑤理论练习题。通过多练，锻炼、提高了学生的自学能力和分析综合能力。总之，在辅导学生自学教材的基础上，进行启发式教学，加强训练，使学生自己动手(阅读、书写)、动脑(思考)，动口(提问、讨论)把学生看作是学习的主人，培养提高了他们的学习兴趣和自学能力。为学生以后独立发展开辟了道路。我坚持这样做了，收到一定效果。向着加强“双基”、培养能力的教改方向迈进了一步。
