浅谈思想政治课的能力培养
十几年的学生生活，几年的教学生涯，使我深深体会到思想政治课在培养学生各方面能力的重要作用。随着职业教育的发展，在各专业中思想政治课颇受冷落。因此，全面科学地深入考察思想政治课的能力培养，是政治课教师亟待解决的一个问题。
一、正确看待思想政治课能力培养在职校中的重要作用
在职校，思想政ia。课担负着对学生进行马克思主义基本知识教育、社会主义法律、职业道德教育的重要任务，是党在中等学校对学生进行思想政治教育的重要组成部分，在整个学校教育中占有重要的地位。思想政治课在素质教育中的导向、功能充分表明，它不是培养学生单一素质的一般教育，而是以马克思理论为基础的培养学生综合素质的教育课。因而，思想政治课对能力的培养有其特定的要求。新订教学大纲从总体上明确提出要培养学生学习利用马克思主义立场、观点、方法观察和分析问题的能力，参加社会实践的能力，用法律保护自己和他人的能力，以及具备某一职业的职业道德的能力。这些能力培养目标既有近期的，也有长远的；既考虑到当前，也着眼于将来；不仅包括就业能力的培养，而且更重要的是指明了“三个面向”的能力培养目标。要完成好上述能力培养的任务，我们必须依据各专业教学内容特点和学生实际情况，有计划有步骤地培养学生的观察能力、逻辑思维能力、自学能力、调查访问能力、口头和书面表达能力、实践能力、解决实际问题能力等。学生只有具备了上述基本能力，才能适应社会对人才的多种需要。因而，把着重点放在对学生参加社会实践能力的培养上，乃是思想政治课能力培养的主旨。
二、科学的思想方法是思想政治课的能力培养的核心
科学的思想方法，就是用辩证唯物主义和历史唯物主义的理论和观点作指导，去观察分析和解决问题的方法。职校思想政治课中开设的哲学课就属于这一范畴，它不但要求我们掌握马克思主义的基本原理。更要求我们学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法去分析问题解决问题。科学的思想方法是能力的主导和灵魂，因而科学的思想方法的培养是思想政治课能力培养的核心。无论任何人要有正确的认识和改造世界的能力，不仅需要掌握丰富的知识，高超的技能技巧，而且更需要掌握科学的思想方法。如果学生尚不具备科学的思想方法，而我们却大谈实现了能力培养的目标，那是不可思议和无法想象的。
三、能力培养贯穿于思想政治课教学的全过程
思想政治课的基本任务就是用马克思主义的基本观点武装学生，培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的素质，帮助学生正确坚持政治方向，莫定学生的世界观、人生观、道德观、法制观的初步基础。为实现上述知识能力和觉悟“三位一体’，的任务，必须把能力培养始终贯穿于教学的全过程。思想政治课教学过程实际上就是使学生掌握知识、培养能力、提高觉悟三者有机结合的过程。
首先，培养能力以掌握知识为前提和基础，而能力又是掌握知识的条件和工具。在教学中，必须组织和引导学生学好基础知识，并在此荃础上进行能力的培养。这样才能消除学生的“政治无用论”和“学—背—忘”的恶性循环。真正培养学生学会运用新学到的理论、观点和方法去观察思考及解决实际问题的能力。学生一旦具备了一这的能力，又反过来促使他们对理论原理的进一步消化和理解，形成知识与能力的良性循环，从而推动能力培养任务的顺利实现。
