教师要做语言、文字规范化、标准化的典范(2)
在宣传和普及普通话和汉字规范化常识的过程中，有人认为这应该是语文教师的事。毫无疑间语文教师不仅要把语言文字规范化、标准化常识作为教学内容宣讲，并结合教学内容和学生实际进行语言、文字规范化、标准化的强化训练、检查、考核，而且要时时处处身体力行做语言文字规范化、标准化的表率。然而仅此是远远不够的，非全体教师行动起来不可。因为作为教师无论是讲授哪一门学科，都要通过语言、文字与学生进行沟通与交流，同时教师的职业决定了教师自身的言行在学生中的示范作用。每个教师运用的语言和文字的习惯、技巧、乃至正误对学生都会产生极大影响，特别是中小学生极具模仿性，教师又常常是他们的模仿对象。我们常常听到他们说：“我们老师是这么说的。”，“我们老师是这样写的。”。难道有哪位老师希望学生从自己身上学到错误的知识?由此可见学习、掌握和宣传规范化、标准化语言和文字是每个教师义不容辞的贵任。
推行语言文字的规范化、标准化，对于我们广大教师，尤其是非语文教师和非师范院校毕业的教师来说不是件轻松的事情，确实有个再学习的艰苦过程。但是社会主义现ft化事业的发展。世界范围内新科学技术革命的兴起，迫切要求教师要不断更新知识。丰窗自身，以自身素质的提高带动全民族素质的提高。所以广大教师要提高认识。克服困难。以认真求实的态度学好语言文字规范化、标准化的有关常识，在教学活动中人人争做语言文字规范化、标准化的典范，为使全社会尽快地实现语盲文字的规范化、标准化做出自己应有的贡献。
