谈班主任的工作艺术
班主任在学校管理中。起着举足轻重的作用。其工作任务除了“授业、解惑”之外，更多的是“传道”，即在完成教学任务的同时，要做大量的具体管理工作，以使学生形成良好的班风；为国家培养大批有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。班主任肩负的使命是光荣而神圣的。因此，每一位班主任都要在实际工作中，因势利导，讲究工作艺术，在向管理要质量上作文章。
首先，班主任要树立高度的责任感、事业心，对学校高度负责。班主任这一平凡的工作体现了学校领导的信任，在班主任身上也寄托着全班同学的希望。班主任是学校决定的执行者，因此，要时时注意同学校保持一致，以使顺利地把学校意志变成学生的自觉行动。特别是当学生对学校某一决定不十分理解时。班主任一定要以大局为重，多作疏导工作。否则，在学生而前发牢骚。虽然暂时可能取得学生的好感，但长远看，只能助长学生的不服从意识，起到离心作用。而通过正面工作。则能保证上情下达，圆满完成学校交给的各项任务。只有这样，才能树立起班主任的威信。
第二、要善于培养利用班干部。班干部是教师的得力助手，只有充分调动他们的积极性才能搞好班工作。对班干部一要努力培养，经常指导。使他们不断提高工作能力。二要大胆使用，并要因人而异，用其所长一旦出现失误，班主任要打好回场，避免过多的指贵，以免挫伤积极性。对他们的成绩要及时表扬、肯定。在关心爱护的同时，对他们的缺点也不能姑息迁就，而要恰如其分地予以批评指点，但不要挫伤他们的自尊心，不要有意在同学面前降低其威信。如果那样，只能适得其反。
第三，坚持正面教育，把教给学生怎样做人放在首位。要认真按学校要求组织好校会等集体活动，以培养学生良好的集体观念，并从中受到教育。同时，要善于结合本班待点，组织好班会，适时开展好各种班活动，结合节假日开展理想、纪律、爱国主义、集体主义等教育，通过活动增加班集体的a聚力，通过活动达到育人的目的。实践证明，只有建立起良好的班集体，才能充分发挥其外趋动作用，调动学生的积极性，才能与教师同心同德。
第四，宽严结合，晓之以理。学生受各种不健康因素的影响，对一些问题的看法往往常有很大的偏面性，有时甚至与老师的要求相抵触，遇到这种情况，作为班主任一定要坚持说服教育，循循善诱，做耐心细致的思想工作。在解决间题的过程中，可能要出现周折，但应相信，只要功夫深，顽石也能变成金，通过细致的思想工作，才能使学生心服口服。产生长期效应。这祥做的结果，表面看是宽，实际上是宽中有严。反之，如果一味指责，简单粗暴，甚至动手动脚，指指点点，讽刺挖苦，或动不动就以通知家长相威胁，只会欲速则不达，不但解决不了问题，反而会增加矛盾，有时即便口头认输，但实际上是口服心不服。另外，班主任还要注意在生活上对学生时时处处体贴入微，以求得他们的信任。
第五。要掌握分寸。适可而止。学生犯错误是难免的，但做为班主任在批评学生时一定要掌握分寸，千万不能抓辫子，揪住不放。在批评过程中要注意留有余地，不要说绝话，做绝事，只要能过河，不要计较桥和船的问题，达到教育目的，才是最终结果。总之，要让学生觉得，教师的批评是对自己的爱护。反之，如果教师得理不让人，非得把学生怎么祥，甚至把矛盾上交，不但不利于问题的解决，还会产生难以预料的后果。
第六，言传身带，疏而不漏。班主任应努力塑造自己在学生心目中的形象，不仅应成为他们邀游知识海洋的领航人，更应成为他们做人的楷模。这就要求班主任一定要从自身做起，做到穿着朴素、大方，举止文雅行体，处理间题不急不躁，要求学生做到的教师首先做到，并在工作中兢兢业业，处处以身作则，这样的班主任最受学生欢迎。
总之，班主任工作也是一门艺术，它需要人们不断地去探索，以求收到事半功倍的效果。
