高等师范院校教师教育改革与多媒体课程研究
百年大计教育为本，教育大计教师为本。近年来，随着经济、社会的迅速发展和人才竞争的日趋激烈，各国都非常重视教育投入，特别是对教师教育的投人，因为教师是教育质量提高的关键。我闰正在建设有中国特色的社会主义市场经济体制，经济体制的发展、社会的进步与法制化程度的提高，对人的素质提出了更高的要求。为适应教育改革发展的需求，2003年教育部就教师教育的改革和发展问题做出了宏观性的指导，提出要将原来的师范教育转化为教师教育。
师范教育是一种传统的教师教育体制，它强调教师的示范作用和典型的案例作用，强调的是一种经验的传授和交流，“学高为师，身正为范”历来是各所高等师范院校的立校之本。从某种角度上说，传统的师范教育并不是建立在教育科学化的基础上的，它已不适应今天社会人才培养模式的发展，所以我们提倡新的教师教育，尤其是在教育现代化体制下的教师教育。因此将多媒体课程融人教师教育改革的具体目标当中，以现代教育技术的发展带动教师教育的改革，培养新型的教师，创建新式的教师教育模式。
教师教育改革，特别是国家对于教师资格的开放，打破了高等师范院校塑造教师和培养教师的垄断地位，因此高等师范院校的生存地位受到了严重的挑战。为此，各高等师范院校都在教师教育改革的洪流中寻找着自身发展的特色与培养教师的新手段、新方法。在这其中，如何将现代教育技术，尤其是多媒体技术同教师教育结合起来，通过软件和相关现代教育技术的配合，达到培养教师教育技能，提高教师素质，深化课堂内容，实践理论知识的目的无疑是一个崭新的课题。为此笔者以重庆师范大学(以下简称重师)为例，对其教师教育与现代教育技术相结合的环境进行调查，希望通过一些数据的分析，为高等师范院校利用自身教育资源提高教师教育质量开辟一条新的途径。
