运用“垂直互动参与式”应注意的几个问题
“垂直互动参与式”教学模式是由甘肃省联合国教科文组织协会秘书长、全国复式教学研究会副理事长马钧等人提出，最先在甘肃省天水市北道区花牛学区、甘肃省礼县阳坡乡学区、甘肃省成县红川镇学区实验的。这种教学模式指教师整合、利用不同年级或相同年级、不同学科或相同学科中存在必然联系的教材内容和学习内容，在课堂教学中创设一种师生、生生之间自主探究、合作交流的学习方法。通过近两年来教材的编写、实验校教师的培训，越来越多的学校加盟这个实验，并且已经初步取得了明显成效。总结参与实验的经验教训，我觉得复式教学中要推广运用好“垂直互动参与式”模式，必须注意以下几个向题。
一、要高度重视教学理念的更新
复式教学中的“垂直互动参与式”课堂教学模式是以新课改的新理念为前提的。因为认识是行动的先导，一切教学改革都是从新的教育理念中生长出来的。“垂直互动参与式”是在全国基础教育课程改革的土壤和大环境下产生的，是对传统复式教学模式(如“动静搭配式”等)的创新和改革，不首先高度重视教学理念的更新就无法正确推广和采用这一教学模式。
我们必须首先通过组织学习、培训、研讨等多种途径树立新课改的新理念:如以学论教、让学生主动学习、主动参与的理念;注重学生个性发展、一切围绕学生发展的理念;提倡师生平等交流、积极互动的理念;重视学生动手动脑能力和创新意识的培养、提倡开放式教学的理念、重视教学过程的理念等等。要在树立课改新理念的同时，真正认识到传统教学观中的一些落后理念必须彻底摒弃。如被动接受的注人式教学、整齐划一的教学要求、教学中的封闭保守、教学中的只重结论、以教论教和以教论学的做法等等。要转变旧的教学观，树立现代教学新理念，我们要边“破”边“立”，同时要边“立”边“破”，也要做到“破”中有“立”、“立”中有“破”。更新教育理念不光是一项十分重要的工作任务，它更是一项长期而复杂的艰巨工作任务，它也是一个循序渐进的、不断发展的动态过程。
有人说更新教育理念是教育工作者永恒的主题，这话是很有道理的。我们要把更新教育理念的工作放在首位，同时也要把这项工作贯穿在复式教学改革的始终，贯穿于复式教学“垂直互动参与式”教学模式推广实践的全过程。要通过不断树立新的教育理念来克服旧的教育观念的束缚.推动复式教学课堂教学改革的成功。
