行为习惯养成教育论文(2)
教学生识记一些行为规范，如：学习习惯《三字经》
升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 铃声响 进课堂 上课时 多动脑
做眼操 要认真 集合时 快静齐 广播操 认真做 身体棒 大家乐
做作业 勤思考 做完后 整理好 课外书 多看看 增知识 长智慧
好习惯 早养成 乖孩子 人人夸
从大处着眼，从小处入手；立足点滴，从身边做起；抓反复，反复抓，经过长时间的反复训练，使学生自觉养成良好习惯。
二、重身教，导之以行。
“学高为师，身正为范。”教师的一言一行，一颦一笑，作风、习惯、处事方法等都通过学生的眼睛在他们的心灵深处流下深刻的印象，对他们的行为起着潜移默化的作用。教师自己有着良好的行为习惯，他会成为孩子们争相仿效的楷模，这个班的学生的行为习惯也会“水涨”而“船高”。所以，要培养学生良好的行为习惯，教师最好身体力行，自己先做给学生看。例如：要求学生有时间观念，上课不迟到，学习有效率；教师必须按时上下课，处事果断，工作高效率。要求学生讲究卫生，有环保意识；教师就必须衣着整洁，课室布置要井井有条……教师要处处以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生。
三、贵在指导，重在训练。
学生良好行为习惯的养成贵在指导，重在训练，训练要贯穿于课堂教学和课外活动之中。在课堂教学中，重在指导和训练学生良好学习习惯；如：指导学生养成认真听课的习惯 ，让学生明白上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，要求学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。 在课后，则转到训练学生良好的生活、文明礼仪习惯的重点上。如：训练学生自觉做到尊师守纪，举止文明，注意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、适度、真诚，养成良好的文明礼仪习惯，以起床、锻炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认认真真做到排好队、唱好歌、扫好地、做好操、走好路、吃好饭、写好字、语言文明优雅，认真思考并做好这些并非小事的小事，向不文明行为告别，培养良好的文明习惯等。
