行为习惯养成教育论文
内容提要：小学生文明行为习惯养成教育是社会发展对学校教育提出的客观要求，也是加强和改进小学生德育工作的需要。本文小学生行为习惯养成教育入手，探讨小学生行为习惯养成教育的具体途径，以期能促进学生真正形成良好的行为习惯，实现健康发展。
关键词：规范化 重身教 指导 训练 评价 养成 教育一致
叶圣陶曾指出：“教育是什么？简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯，如虚心上进、勤于操作、专心阅读、认真书写、积极探究等习惯。”俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好习惯也曾有过绝妙的比喻 “良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”因此，良好的行为习惯是人才成长和终生发展的基础。
特别是小学生，行为习惯养成教育尤为重要。对学生行为习惯养成了，学生的成绩也会在教师的汗水滋润下慢慢地提高，为什么这样说呢？因为小学生正在成长的发展阶段，如多方面都没有形成，许多不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲除，故对于这部分刚步入校门不很长的孩子，在对他们进行思想教育的基础上着重培养养成教育是至关重要的。那么怎样才能抓好学生的行为习惯养成教育呢？ 以下是笔者在开展班主任工作中就实行习惯养成教育的一些心得体会。
一、让养成教育规范化、具体化。
小学生，他们还处于较原始的认知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。古代著名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。我将学生开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读《学生日常行为规范》和《小学生守则》，以及学校相关的规章制度。把每学期的第一个月定为“习惯养成教育宣传月”， 开展文明礼貌习惯和文明守纪习惯为主的养成教育，并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不拖欠，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等。培养学生学习习惯养成时我会
