高中教师继续教育论文
摘要：创新教育是素质教育的核心，如何在学校教育中强化创新教育是当前素质教育改革的关键一环。 实施创新教育．既需要更新教育观念、建立创新教育理论，也需要在教学实践中构建新的教学模式、采用新的教学方法。要构建创新教学模式+就要优化教 学过程诸要素，实现教师与学生之闻的全新配合。
关键词 ：创新教育 教学模式 教学方法
知识经济时代，学校教育将面临着一场严峻的挑战，以创新教育为核心的素质教育越来越引起人们的关注。深化教学领域的改革是学校实施创新教育的关键．而构建创新教育理论和与创新教育实践相统一的创新教学模式．又是夺取这场改革胜利的不可或缺的条件。因此：怎样科学地构建创新教学模式应该是我们首先面对的一个问题。
一、构建创新教学模式的立足点
教学模式是指在一定教学理论指导下对教学具体操作的一种相对稳定的、简约化的诸要素组合方式及其运作 流程的范式。不同的教学模式，它们的要素组合方式及运作流程不同，原因 是它们分别归属不同的教学理论。创新教育是一种全新的理论，它旨在培养全体学生的创新意识和创新能力。创新能力是一个学生素质的最高境界，要构建起与这种理论相适应的教学模式，就必须对教学过程的 要素进行优化组合。教学过程的要素有哪些呢?前苏联著名教育家巴班斯基认为：构成教学过程的要素是：1．教学目标；2．教学内容；3．教学方法；4．教学形式；5．教学效果。因为这是在一定的教学条件下教师和学生发生联系、相互作用、协同活动的直接因素。在创新教育的理论指导下．如何优化各要素，分清层次．则是我们实施创新教育的立足 点。
二、创新教学模式的特点
创新教学模式构建的关键是在创新教学思想指导下教师主体对教学过程直接要素的取舍与优化组合。其中，教学指导思想和教师构成创新教学模式的两个关键因素。比如，在应试教育的思想 指导下，教师在教育对象上，取向于少数升学有望 的学生，而忽视了大多数的学生;在教学目标上，它取向的是培养应试技能，而忽视了学生的整体素质的提高;在教学内容上，它取向的是考什么就教什么;在教学关系上，它取向的是采取教师中心主义和权威主义;在教学评价上，它取向的是以分数论英雄等。教师对教学过程的直接要素的不同取舍，就构成了与应试教育相适应的教学模式：教师灌输一一学生死记硬背—－教师反复考—－学生仅注重应试。而创新教育则不同，它的实质是一 种旨在开发人的身心潜能，养成人的健全个性，培养人的探索精神、创新意识和创新能力，使人具有较强的社会适应性的教育活动。要构建与上述教育宗旨相吻合的 教学模式，必须对教学过程的直接要素进行认真的取舍。一般人们认为有这样几个基本特征：教学对象—－必须面对全体学生，克服一言堂：教学目标—――发展以创新意识、创新能力为核心的学生的整体素质;教学关系—民主合作互助;教学过程—主动生动活 泼，教学方法 一一一启发内化、转化，克 服死 记硬背;教学环境—――和谐愉悦共振;教学评价—――鼓励、相信、 成功;教学主体—――以学生为活动主体，教师对学生进行组织引导教学手段—――多媒体、网络 教学内容―――多样、开放、生动。这些基本特征反映了创新教学的固有属性，它们相互联系。
