一个音乐教师的实践和思考(2)
在西方，古希腊人一直把艺术教育作为公民教育中不可缺少的方面。当今世界的发达国家对音乐教育也都十分重视。20世纪以来产生的一些音乐教育的体系和流派，如瑞士的达尔克洛兹、匈牙利的柯达伊、德国的奥尔夫、美国的综合音乐感教育等，都对世界音乐教育产生了重大影响。他山之石，可以攻玉，我们应借鉴国外先进的教育思想和方法，探索出我们自己的音乐教育的新路子。
在21世纪的今天，为迎接信息时代、知识经济时代的到来，为使我国自立于世界民族之林，科教兴国是根本。我国的教育应在世界上处于领先地位，我国的音乐教育同样应走在世界的前列。教育工作“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。美育是全面发展教育不可缺少的组成部分，音乐教育是全面素质的一个重要方面。我们应通过音乐教育让学生净化心灵，陶冶情操，提高素养和审美能力，培养创新精神和创造能力。这一神圣使命应由包括中学音乐教师在内的广大音乐教育工作者来承担，我们的工作无上光荣。我们的责任十分重大。为适应时代发展的需要，我们必须认真学习，深入研究，不断提高自己的思想政治素质和专业水平，为推进音乐教学改革、发展我国的音乐教育事业做出应有的贡献!深深的使命感、强烈的责任感促使我认真学习政治理论和音乐教育理论.深入地思考音乐教学面临的任务和挑战，明确了奋斗的方向，脚踏实地.投入到音乐教学的改革之中。加强民族音乐教学培养爱国主义情感
我国是一个历史悠久、文化灿烂的古国，千百年来劳动人民创造了丰富多彩的民族民间音乐。它们是我国民族文化的重要组成部分是我们中华民族的瑰宝。
可是在社会上一段时间内，流行歌曲、西洋乐器备受青睐，民族音乐颇遭冷遇。一些学生对民族音乐不感兴趣，了解很少，甚至看不起自己民族的音乐。作为一名音乐教师，我对此状况十分焦虑，我意识到我们音乐工作者不仅自己要深深热爱我国的民族音乐，还应教育我们的下一代热爱民族音乐。我们要加强民族音乐‘教学。培养学生热爱民族优秀文化的情感，激发学生的民族自尊心、
