音乐的教学工作
在音乐教学中培养学生热爱民族音乐的情感，不是通过说教来进行的，而应遵循音乐自身的审美特点，通过美的音响和生动的音乐形象去感染学生，潜移默化地教育学生。为此，我在众多的音乐教学内容中，突出了民族音乐教学，并运用多种教学手段来实现。
1.培养学生对民歌的兴趣
音乐课上，我让学生听、看、唱、奏、演各种风格体裁的民歌，从号子到山歌、小调，从陕北的《信天游》、青海的《花儿》到内蒙的《牧歌》从江苏、东北的《茉莉花》到河北的《小白菜》，从西藏的《酒歌》到一组少数民族的民歌表演。我还上了一节“江苏民歌”的专题课，课前让学生去搜集江苏民歌，课上让大家参与听、说、唱、奏江苏民歌，还学习唱奏了富有江苏民歌风味的歌曲《别处哪儿有》，同学们的兴趣十分浓厚。这些丰富多彩、五光十色的民歌深深打动了学生的心，他们对民歌从不愿听到听不够。从不肯唱到喜欢唱。在优美动听的民歌声中，同学们热爱民族音乐、热爱家乡、热爱祖国的情感油然而生。
2.介绍我国的民族乐器和民族器乐曲
我国的民族乐器品种繁多，技法巧妙，音色独特。我国的民族器乐曲浩瀚如烟海，灿烂若繁星。教学中，我选择最有代表性的精品向同学们介绍:从古代的古琴、埙、编钟，到现代的各类吹管、拉弦、弹拨、打击乐器;从欣赏古曲《梅花三弄》、《流水》到现代的各类民族器乐曲，使同学们了解到世界上最早根据数学制定十二平均律的是我国明代大音乐家朱载埔;我国湖北随县出土的具有五个半八度的按完整的半音阶排列的编钟已有2400多年的历史;古琴曲《流水》已作为中华民族优秀文化的代表录在特制的唱片上由太空飞船载入宇宙，担负起与外星人联络交流的使命……同学们欣赏了一首首优美动听的民乐曲，进入到民族音乐的天地之中，感受到那钟磐之声竟是如此美妙，那二胡竟能表现出空山幽谷的鸟鸣声声和二泉映月下的叹息怨愤!那琵琶独奏曲((十面埋伏》竟能描绘出古代楚汉相争核下之战的全部过程!学生们无限感慨地说:“我国的民族音乐真了不起，我们为她而骄傲，为她而自豪!”
3.学习戏曲、曲艺音乐
戏曲和曲艺音乐是我国民族音乐的重要组成部分，但同学们对此却十分陌生。在音乐课上我让同学们欣赏京韵大鼓表演艺术家骆玉笙演唱的《丑末寅初》和《重整河山待后生》等曲艺音乐，并学唱了片段。同学们很感兴趣。一位同学在音乐赏析文章中说道:“当我们听到骆玉笙那荡气回肠、韵味十足的京韵大鼓‘丑末寅初’时，那一声声恰到好处的皮鼓，那一句句韵味十足的唱腔，那变化多端的曲调，如同九曲回廊婉转不尽，把中华民族几千年的韵味展现得淋漓尽致，真有‘绕梁三日’之感.感谢音乐老师让我们领略了曲艺音乐的魅力，原来真正的宝藏就在自己的身边!”
