我以幼儿为主体，运用“发现式”、“启发式”、“对比法”的教学方法，对幼儿进行音乐教育。并能给幼儿充分的时间和机会，调动幼儿多种感官参与活动，使幼儿在多方面、多角度得到训练，受到培养。在音乐教育中，注重观察幼儿、寻找幼儿闪光点，及时给予鼓励，从而激发幼儿对音乐的兴趣，调动幼儿内在的学习动力，让幼儿在“看看”、“听听”、唱唱”、“玩玩”、“跳跳”、“敲敲打打”的过程中，学习知识和掌握技能。

一、音乐欣赏可以让幼儿学会体验音乐的盛情

音乐欣赏是幼儿学习音乐重要的基础内容，幼儿欣赏水平的提高，能促进幼儿其它音乐能力的提高。我在教幼儿欣赏时，一是教幼儿学会理解歌词，二是教幼儿学会体会音乐的整体情绪，并能从中悟出道理，受到教育。例如:教大班幼儿欣赏《蒲扇里摇出的歌》,1.让幼儿听一听没有歌词的旋律，让幼儿感受旋律的情绪，是优美的?是雄壮有力的?还是欢快的?是几拍子的?2.让幼儿欣赏完整的歌曲，先提出要求，让幼儿有准备，知道听什么，如请小朋友仔细听，歌曲里唱的什么?是什么季节?从哪一句里听出来的?3.让幼儿看根据歌曲内容画的挂图，说一说看到了什么?4.幼儿边欣赏边找出强拍，并打出来，感受和体验三拍子的特点。s.出示歌谱，找出乐句的变化规律进行比较。幼儿看出全曲有八个乐句，节奏完全相同，前四个乐句音低、很抒情，后四个乐句音高，加了顿音，比前四个乐句欢快。6.小朋友分析的对吗?我让幼儿再欣赏同时用表情表现歌曲的感情。7.引导幼儿讨论，这首歌曲告诉了我们什么?幼儿根据自己的体验和理解，说出自己的看法，如夏天的晚上太热了，大家睡不着，奶奶幸着大蒲扇，坐在院子里给小朋友讲故事，奶奶讲的故事可好听了，连星星、月亮、小

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