谈谈音乐教育对提高幼儿素质的作用(2)
青蛙和小姻姻也都来听了。有的幼儿说晚上满天都是星星，很好看。有的幼儿说出了人和动物是好朋友。8.教幼儿学唱歌词，教育中，我用自己的情绪感染幼儿。幼儿边听边唱边表演。这节课幼儿通过听、看、说、唱、打、演，真正地体验到三拍子的特点和歌曲感情，懂得了要热爱自然，爱护小动物。小班幼儿欣赏《摇篮曲》，我运用了对比的手法，目的是让幼儿能从对比中体会到，《摇篮曲》慢而轻柔，我让幼儿听音乐走，用《运动员进行曲》和<摇篮曲》进行比较，哪个慢，哪个快，哪个高，哪个低，哪个强，哪个弱，并让幼儿知道，为什么?幼儿通过亲身的体验和对比，了解了《摇篮曲》亲切、慢而且弱。
二、唱歌.可以培养幼儿对音乐的表现能力
教歌曲不但要教幼儿用正确的姿势和好听的声音唱歌，还要引导幼儿学会理解歌曲的感情，并能大胆地、自然地表现出来。例如:教大班幼儿唱《太阳、红旗》一歌时，首先让幼儿通过欣赏，体会歌曲热烈的情绪，并让幼儿说一说，听到了什么?太阳和红旗升起来的时候你的心情怎样呢?激发幼儿的情感。幼儿在唱(太阳、红旗)时情绪热烈，还有许多幼儿学少先队给太阳和红旗敬礼，我当时都被孩子们的情绪感染了，心里觉得庄严而又热烈。幼儿唱歌往往歌词对，音调准、节奏正确，可就是没有表情。为了让幼儿学会有表情地唱歌，我在幼儿刚开始学唱歌的时候，就让幼儿体会到唱歌是快乐的事情，心里要高兴，脸上要笑，我范唱时注意用好听的歌声和生动的表情去感染幼儿以情动情，让幼儿模仿我的表情。例如范唱《我是小兵》时，我用激昂的情绪，神气的表情演唱，幼儿也学会了用神气的表情、情绪激昂地演唱。
三、节奏乐训练，可以培养幼儿节奏感.使幼儿手脑协调能力得到发展
幼儿在学习节奏时，手眼脑必须协调一致，节奏乐不但培养幼儿的节奏感，而且还培养了幼儿团结一致的集体主义精神。节奏乐还促进了幼儿各种能力的综合发展。如:大班节奏乐《堆雪人》用七种乐器、节奏谱有两大张，每组节奏加上旋律和歌词有十层之多，为了让幼儿能看清节奏谱，我一种乐器节奏用一种颜色，彩色鲜艳的节奏谱，幼儿非常喜欢。首先我让幼儿学唱歌曲!然后按色、按层看谱，找出乐句，分析哪句相同，再看哪层相同，并找出节奏的规律，自己试一试，打一打。在学节奏乐的过程中，幼儿学会寻找规律，化繁为简，一个旋律有四句，如果有两句是相同的，那就只有三句了。
