小学作文电教教学论文(4)
二、电教媒体在作文教学中应注意的事项
在作文教学上，合理运用电化教学，可以优化课堂教学，提高学生的写作能力；但是，电教媒体在作文教学中并不是每一次都要应用，也不是用得越多越好。教师在课堂教学中，如果不合理运用电化教学手段，不仅达不到教学目的，无法调动学生学习的积极性，学生对图画情景的观察力、感受力也得不到训练，而且还会遏制学生丰富的想象力。所以教师在课堂教学中要合理利用电教手段，以提高作文教学的质量和效率，达到新课标对语文教学的要求。结合我在作文教学中的经验教训，作文教学课件的制作和使用要注意以下几点：
1．电教媒体的使用要遵循需要就用的原则。让人感到画蛇添足或可有可无的电化教学，坚决要取消不用。
2．字幕的显现要遵循简洁明了的原则。除了需要以外，一般直接显示，尽量少用动画方案中的变化多样的显现方式，以免分散学生的注意力。
3．音乐的选配要结合教学内容来选择。要选择能够吸引学生注意力，表现作品内容，渲染学生情绪，激起学生情感共鸣，提高学生的写作兴趣的歌曲乐曲。学生构思和写作时一定要慎用音乐，以免打扰思考。
4．电教媒体在作文教学中的应用要适时适度。不能一味追求华丽，一节课中把多种电教手段频繁的换用，而使学生专门关注电教媒体及其播放的内容，从而影响其最重要的任务——写作的完成。
5．电教媒体在作文教学中使用时，还要注意电教媒体给课堂教学带来的负面影响。教师要认真进行课堂教学的组织，让学生养成良好的学习习惯，从而使课堂走出表面热闹偏离主题的现象，使电教媒体真正为作文课增添生机和活力。
