浅论转型期的学校德育
社会主义市场经济体制的确立，标志着我国进人了新的历史时期。在社会转型时期，社会的各个领域都发生了深刻的变化。学校德育工作在市场经济条件下也表现出种种冲突和困惑。学生的价值观、思维方式、生活方式也发生了一系列的变化。在社会转型期，学校的德育如何主动地适应市场经济，则是每个德育工作者面临的重要课题.
在社会市场经济条件下，德育工作者必须对传统的学校德育方式进行扬弃，同时适应市场经济体制的学校德育新方式与途径。
一、学校德育必须是开放的德育
封闭禁锢的教育不能适应新形势的发展，学校德育必须开放，把学校的“小课堂”同社会的“大课堂”有机地结合起来，让学生走出校门、走上社会，进一步深入地了解社会，认识社会，让学生对市场经济有个全面正确的了解。当然，由于学生的认识水平有限，在了解社会过程中，不可能都进行正确的评价，教师的引导就起着关键性的作用，教师要引导学生能正确区分、辨别、评价社会各种现象，增强学生识别真善美与假恶丑的能力。
如果教育者对学生进行封闭式德育，把学生封闭在理想化的德育套子里，只看到学校的德育教科书对学生的影响，对学生进行“保姆式”的德育，在社会转型时期，这种方式对学生的教育并不适应形势的发展。市场经济条件下，竟争将会越来越激烈，这种“保姆式”的德育很难使学生适应激烈竞争的社会。所以要革除“保姆式”的教育，进行开放式的教育，把学生主体置于各种教科书的影响之下，从中加以培养和训练。
二、学校的德育应从理论的训导转向主体实际行动的实践
青少年正处于生理、心理迅速发展的阶段，自主意识和自主行为正在增强，容易接受市场经济下所出现的新观念和新的行为方式。如果教师在德育过程中，还是从概念到概念，从原理到原理，不联系日益变化的社会实际，不联系发展变化的学生实际，不注重学生的践行训练，将是徒劳的。
现在对思想政治课的考试做了一些改革，在高考的理科科目中思想政治课不作为考试范围。有许多政治课教师对此极为不满，认为思想政治教育已经不那么重要了。实际上这是对学校德育改革迈出了一大步，从过去单单理论的训导转为对学生进行实际践行的培养，这样政治教师更能发挥出学校德育的骨干作用，着重培养学生的践行。这任务比以前更加艰巨，工作应比以前更加辛苦。
