上好语文课“五要”
语文课堂是一个发展的、动态的组合体，它要反映经济、政治、伦理、审美、哲学、历史等各个方面，并受到社会物质条件和意识形态的制约。要上好一堂语文课，应注意以下五个方面.
一、要精心准备
语文老师在上课之前要钻研教学大纲、教材和其它参考资料。对于大纲，要仔细阅读、吃透，明确里面对学生能力所达到水平的规定。对于教材，要仔细阅读课本前面的《说明》，在《说明》中有《课本单元教学要点一览表》，表格中详细列出了每册每个单元的教学要求.如高中第二册，一共七个单元，第一个单元的教学要求是:记叙文的材料，写作专项训练，联想和想象。在讲这个单元里的课文时，就可以充分体现出这些知识点。
具体到一篇课文，可以分为以下几个步骤:(1)通读。包括疏通字、词、句，了解结构层次，明确主旨及写法，阅读预习提示及课文题目下的注解，了解背景及写作特点，阅读教学参考书及有关资料。(2)精读。对字、词、句、段进一步理解和把握，包括字词的表达效果及其语境、段落的结构和大意.(3)品读。它是对课文更深入地理解、品味，以探求文章的精华所在，寻找作者最为动心之处，让学生得到更好的借鉴。
二、要重点突出
一篇好文章要求观点鲜明，中心突出，详略得当。同样在课堂上教师也要做到重点突出，中心明确，言简意赅。对于一篇课文讲解中的一堂课，应明确本节课所要讲解的重点是什么。如李健吾的《雨中登泰山》，在语言、结构形式、移步换景的写法诸方面都有可取之处。讲这篇课文时就要明确这一节课讲什么，下节课讲什么，而不要胡子眉毛一把抓。如果把课堂内容安排得太多，什么知识点都想讲到，让次要内容冲淡了主要内容，反而什么也讲不透。
我曾有过一次失败的公开课。课堂内容要讲解歧义句，按照材料上的分法，一共十一种，消除歧义的方法七种。在课堂上，我既想讲清歧义句的种类，又想讲解方法，课堂内容既多又乱。下课后，老教师们对我说:歧义句的种类只讲几个容易出错的，重点讲捎除，让学生有所得。
三、要语言清晰
作为一名语文老师，口头表达能力是至关重要的。首先，要克服方言影响，用普通话标准音讲课。语文老师应在课堂上带头讲普通话，用普通话，耳濡目染，同学们也自然而然地使用普通话了。对于在农村从事教学的老师来说，这一点尤其重要。
