教育研究的基本方法(2)
3，整理材料。就是在理解的基础上对材料做出分类、汇总，删除错误的材料，补上遗翻的材料，特殊材料还要做特殊的处理。整理材料耍尽可能用数据和典型事例。
(三)调查研究法
教育中的调雍研究法是在教育理论指导下，通过问卷、列表、访谈、个案分析和侧脸等科学方式，有目的、有计划地收集教育问颐的资料，从而对教育问皿的现状做出科学的分析，并提出具体工作的一整套探究性实践活动的建议。其研究对象是当前的教育现状和问题，是一种间接的研究方法。它不干涉研究对象的正常活动，不必对调查对象加以控制，通常以访问、座谈、提间等方式间接获得材料，不受现场条件及时间的限制。
教育调查研究可分为全面调查、典型调查、抽样调查、个案调查和专家调查，具体调查方法包括访谈、问卷、侧验、开座谈会、通讯等。调查研究法包括以下几个主要的研究步骤:
1，调查的准备。包括确定调查的课题、选取调查对象、草拟调查提纲、制定调查计划等多方面的工作。
2，收集调查资料。包括书面资料和来自调在对象的述资料。
3，整理调查资料，包括叙述性材料和数据性材料的枯理。叙述性材料应该川明白流杨的文字加以枯理，数据性材料应该用统计法、列表法和图示法等加以整理。
4，撰写调查报告，探寻问题的优势与局限及其原因，得出结论并提出改进意见或措施。
