也说当教师的难处
民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。教师们普遍感到，从来没有像今天这样感到这么大的压力。全社会的期望都压在教师身上，可以说，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千百万家庭的幸福与前途。全社会对教育的要求，家长望子成龙的期盼，都沉甸甸地压在教师的心上，教师越来越感到贵任的重大、教育工作的艰难。
各她中小学校都在为中小学生“减负”，而报纸上又整天在说“减负”难，一些报道则把“减负”难的责任全归到教师身上，这实在有失公允。“减负”的最大阻力来自家长。家长们对“减负”有太多的怀疑和顾虑—“减负”虽好，但将来孩子上不了大学怎么办?
如今的教材内容多，深度难度大，而课时又减少了。每逢看到呼吁“学生作业过重”的文章，很费解，究竟是教师的问题，还是现行教材的内容与设置问题?初二下学期期末考试共考9门，语数外、理化生、政史地一考就是几天，“作业过重”的责任在谁?是教师吗?再者，初中实行就近人学以来，一个教学班学生的成绩参差不齐，教师既要满意基础好的学生，又要兼顾基础很差的学生，备起课来何其难。没办法，只好想着抽时间给差学生补补课，可眼下学生要“减负”，你这不是明显要“顶风作案”吗?
今天的孩子难教，几乎是所有教师的共识。究竟难在哪儿?今天的孩子与昨天的孩子有着太多的不同，教师除了要具有一定的专业知识水平，还必须具有一定的管理能力，会做学生工作，懂得教育学、心理学知识，掌握科学的教育方法，特别是独生子女教育中的许多新问题值得认真研究。今天的孩子思维活跃，自主意识强，教育这样的孩子，特别要讲究方式方法，不能把成人的思想强加于孩子，简单生硬的灌输毫无效果，以商量的口吻、交流式的谈话学生才易于接受，因此，教师在传授知识的同时，需要
