快速作文“不快”的诊断与医治(2)
1.教师讲清快速作文的意义，培养学生快速写作的兴趣。对此可从时代发展的需要，学习、生活、工作、应试的需要等方面来讲深讲透，把快速写作变成学生的强烈要求，自觉的行动。另外，适当引用激励竞争机制，来调动学生写作的积极性。一般可采用定期举行快速作文大奖赛、定期出版《快速作文选)、手抄报、定期投稿等形式来激发学生的写作热情。2.注意让学生多体验生活，了解生活，留心身边的人和事，劲记录多积累，多思考，掌握第一手材料。3.加大阅读量。常言道:“背会唐诗三百首，不会作诗也会吟”。要培养学生读书的兴趣，广泛涉猎，并随时做好读书笔记，好的文章或片段要背诵、默写。有了材料，也就有了下锅之米，写起来才会左右逢源。4.加强快速写宇塑练、勇坚持长流水，不断线，定时定量定质，如要求学生每日写500小字。力求好中求快，逐步达到抄写每分钟30字以上，默写每分钟50字以上的目的。5.强思维训练。快速作文，思维是关键，脑子练活了，写起来才会高速度、高质量。6.加强快速审题、立意、谋篇布局、快速行文、修改等方面的理论指导，让学生掌握写作方法和技巧。有法可循，便会化难为易，加快速度。7，增加写作次数。俗话说，熟能生巧。应让学生自觉地采用压迫法，缩短写作周期，要求学生每天写一篇日记，每周写两篇作文。练得多了，写作技能也随之提高，速度自然也就快了。8.命题切合学生实际。教师的命题要贴近学生生活，尽可能让他们去写自己最熟悉的人、事、物、理，写出他们的真情实感，为他们快速写作铺平道路，大开绿灯。实践证明，做任何工作均不会一嗽而就，都有个由生疏到熟练、由慢到快的发展过程，快速作文也是如此，既不可急躁冒进，更不可稍遇障碍就惬旗息鼓。只要你坚定信心，不断总结，锐意探索，快速作文教学定会大见成效。
