优化课堂结构提高课堂效率(2)
(1)课堂上多提问，让学生多思考、多回答。因为问题是思考的源泉。思路让学生讲，疑难让学生提，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生改。这样不仅能增大课堂的容量，还可以活跃课堂气氛，及时反馈教学情况。
(2)注重诱导思维。突出方法的教学。在讲解例题时注意引导学生的思路，培养正确分析、思考问题的习惯，突出方法的教学。在讲解时向学生展示自己的思维过程，怎样想的?碰了哪些壁?如何转弯?怎样选取合理的解题途径?让学生从中掌握解决问题的方法。
(3)课堂上多做变式练习。课堂练习是教学中必不可少的环节，它直接影响课堂效率的高低。在做练习时，我除了恰当地选用课本上的练习题外，还注意了变式练习，如改变例题的条件，条件和结论对换，改变图形的位置等，引导学生举一反二，进行发散思维。
(4)根据教材特点，采用灵活恰当的教学方法。如《三角函数值(特殊角)》，我采用了练习的方法，让学生自己求出，然后总结，而“三角函数表”的查法利用了对话方式。
以上是结合自己的学习和实践谈的几点体会。总之，只要我们满腔热情地对待教学工作，注意激发学生的学习兴趣和求知欲，充分体现学生的主体作用，就能提高课堂效率，实现教育目的。
