“鸟类的多样性”教学的点滴体会
初中生物课中“鸟类的多样性”一节的重点是了解鸟类的多样性，懂得爱鸟护鸟的意义。教材内容比较简单、平淡，知识结构松散。要想讲好这节课，单纯用讲述法，容易使学生产生单调枯燥的感觉。 怎样才能使这节课的知识活跃起来呢?在认真研究大纲、教材和学生的基础上，我采用了以下作法:
一、诗词的妙用
古人作文有:二凤头、猪肚、豹尾”之说。凤头者，意指文章开头要美。一堂课的开端也应美。上课开好头，是一节成功课的良好开端，优秀的导言可以唤起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。教师可以通过一个简短的故事，一则生动的寓言，一首感人的诗词或一支美妙的乐曲来引起学生的注意。
古往今来，不少文人墨客写下了许多脍炙人口的诗词，赞美自然界的生物。上课伊始，我引用杜甫的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白赞上青天。”孟浩然的诗词“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少!咔吟咏雁类的诗句“碧云淡日黄花节，红叶西风白雁秋”。优美的诗句给学生以美的享受，将学生带人诗情画意之中，对鸟和大自然的热爱之情油然而生，从而引出这节课的课题:第二节，鸟类的多样性。
二、电教媒体的运用
我国的古代教育家早就说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”(孔子语)“教人未见其趣，必不乐学。”(朱熹语)著名的捷克教育家夸美纽斯认为“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”利用电教媒体的多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点，以及灵活多变的使用方法，可以使学生感到易学、爱学、乐学，有利于学习兴趣的激发和学习积极性的调动。
