“鸟类的多样性”教学的点滴体会(3)
曲阜的大约是75种，这一连串的数字，不仅使学生对鸟的多样性有了大致了解，同时还增强了学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
当讲到猫头鹰和大山雀对人类的益处时，我介绍:一只猫头鹰在夏季可吃掉千只田鼠，一只田鼠一个夏季要糟蹋一公斤粮食，这等干保护了一吨粮食。利用课本50页的一段话:大山雀一昼夜捕食的昆虫总量约等于它自身体重。许多危害园林果木的害虫如松毛虫、天牛幼虫和椿象等，都是大山雀的捕食对象。通过这些数据，使学生真切理解鸟类能捕食大量的害虫和害兽，不仅对人类有益而且对自然界的生态平衡起到重要作用。
通过鸟类数量减少的数字，还可以使学生树立优患意识，有助于生态意识的培养。由于鸟类栖息条件改变，数量已大大减少，如:丹顶鹤总数量到1981年夏统计已不足1000，只(包括在日本、苏联境内的繁殖数)。截至1982年8月所知，日本佐渡岛上仅有五只朱鹅活着，我国秦岭南坡洋县共发现两巢七只，朱鹅已成为世界上最濒危的鸟类之一。
另外，我组织学生到国家级森林公园—石门寺观察鸟类;举办“保护益鸟讲座”;布置学生写观察鸟的日记和小论文。
这样，通过以上作法，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，而且使学生了解了鸟类的多样性，懂得了爱鸟护鸟的意义，同时，培养了学生的生态意识，较好地完成了教学任务。
