浅谈生物教学中的趣味性(2)
情况，从而让学生自己总结出细胞失水与吸水的条件。这样既锻炼了学生的动手能力又巩固了生物知识。
四、讲述生物学的发展史，增强教学趣味性
通过讲述生物学的发展史，特别是人类在生物学上的成就对于学生增强自信心，向往美好未来都有很大的促进作用。比如讲“生物发展的微观方向一分子生物学”时，可以例举:用基因疗法治疗一些肥胖症、老年性疾呆、高血压甚至癌症等遗传病;或者讲述:用人工法合成人生长激素来治疗侏儒症以及用人工法制造的“克隆人”等现代高科技技术，都会激起他们的自豪感，产生对知识的神秘感，并使他们清醒地认识到学好生物学知识，不仅为今后的生产和生活打下坚实的基础，而且对国家的富强，人类的生存与发展都起着举足轻重的作用。
总之，“兴趣是最好的老师”，是学习活动中最活跃的因素，是学生成才的动力源泉。现在，生物教学虽然不被人重视，但是只要我们选择适时恰当的方法，充分调动学生的主观能动性认真培养学生的兴趣，生物教学仍可取得理想的效果。
