精心设计课堂教学的关键环节(2)
草本植物茎的结构中，学生对维管束散生不理解，可举玉米杆里面的丝络来说明，这样可使学生豁然开朗。
三、采用多种形式，培养学生能力
当前，素质教育已成为每个教育工作者的最终目的。在紧抓“双基”教学的基础上，培养和提高学生的能力，要求我们教师在教学的各个环节都要创造条件，尽可能让学生多动手，观察，多思考发展学生的智力和培养能力。因此，教师在教学过程中必须形式多样，语言生动、条理清楚。如在观察和解剖鱼时，除要求学生严格按解剖顺序解剖外，还提醒学生注意操作中细小问题，如第二剪应剪到脊柱的下面等，使学生在实验过程中边动手边思考，尽可能拓宽学生的思维空间。再如“实验一显微镜的使用”中，要求学生严格按显微镜使用方法步骤操作外，对操作不规范者进行及时纠正，并提醒学生注意几个小问题，如显微镜成像是倒像，物像的移动与标本的移动有何关系，放大倍数与视野明暗的关系等。这对培养学生的思维能力有很大帮助。
四、做好归纳小结，减轻学生负担
每堂课结束前，留出段时间对学生明确这堂课的主要内容，理清学生思路是十分必要的。这不仅可以强化记忆，而且能减轻学生负担。有时课堂教学内容比较多，要求学生掌握的知识并不多，如不归纳小结，很可能使学生眉毛胡子一把抓，每一个知识点都掌握不住，因此，每堂课结束前必须进行小结。小结时，教师要力求将各个记忆信息加以“浓缩”，使学生记得“少、准、精”，从而减轻学生的学习负担，一节课的小结，不能是简单的复述，常用的方法有列表、图解等，如讲完“叶茎是由芽发育成的”后，可让学生进行画图练习，口头复述;讲“苔醉植物”可让学生填表比较苔鲜植物和藻类植物的区别等。
总之，我们的教学工作要按照学生的心理变化规律和认知规律，重视教学过程的每一个环节，充分备好课，精心设计课堂教学的关键环节，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，真正使学生把知识学会、学活，并能灵活运用，充分提高教学效率。
