谈低年级的电化教学
低年级儿童对看图很感兴趣，用电教手段把这些画面生动形象地显示出来，不仅能使学生容易明白图意，更能激发学生的学习兴趣。例如一年级的看图列式，是学好一步应用题的基础。利用电教把各种不同的图在屏幕上生动活现地显示出来，不仅易性，还能大大激发学生的学习兴趣。本来学生就喜欢看电视，更喜欢看动画片，像草地上有一只猫，又来了一只。问草地上共有几只猫?让学生把看到的用语言说出来。原来一只。又来一只，一共有二只，1+1=2只，列出算式，就成了一道应用短。
再如：电线上有五只燕子，飞走了三只，问电线上还有几只燕子?声生很快地就说出来了。这样，学生不仅掌握了一步应用题的口述，而且使学生在愉快活泼的情况下增强了解答应用压的能力。
语文课教学中也离不开电化教学。如第三册语文《骆驼和羊》一课，通过生动形象的幻灯投影，使学生在愉悦的情趣中学到了知识，再体食到了羊聋那么大的劲，但还是吃不到伸出场外的树叶，可骆驼只一拍头就吃到了墙外的树叶，看起来最那么的容易，说降了高比娜好、通过看到骆驼跪下前腿，低下头，使劲往又窄又矮的门里钻，却总是钻不进去，面小羊却大模大样的进了又窄又矮的孚专吃草，证明了矮比高好。电教为学焦创造了良好的心理环境，使学生在愉快活泼的气饭中。不仅学到了知识，而且有美的享受。
总之，电化教学对低年级教学尤为重要。
