优化课堂教学,激发学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。只有强烈的兴趣，才能调动学生的内在动力。因此，我在教学中努力培养学生的学习兴趣，取得了较好的成绩。
一、用故率来激发学生的兴趣 儿童天真活拨，最喜欢听故事，我们可用一段段小故事来激发他们的学习兴趣。如教学《太阳》一课时，我们用“后界射日”的神话故事和人类对天体的发现，来激发儿童强烈的求知欲，使他们增强学好知识的信心。
二、用实脸来滋发学生的学习兴趣 教师做有趣的小实验，便能激发起儿童的好奇心和探索其中奥秘的欲望。如：教学《变色游戏》一课时，我们可用“喷雾显字”、“茶水变色”、“清洁的石灰水变混”等有趣的小实验，把学生带进神秘的课堂。
三、用情境来滋发学生的学习兴趣 恰当地运用录音、录像、幻灯、投影等现代化教学手段，能使学生如临其境、如闻其声，可启发学生浓厚的学习兴趣。如教学《太阳和太阳系》时，我们用投影仪投放幻灯，再用录音机插放美丽动听的神话故中。
四、置疑问难，激发学生的兴趣 授课时，教师提出一些和课题相关的问题，让儿童“想一想”、“试一试”，当他们百思不得其解时，方始解答他们的疑难，始终能激发起他们的兴趣。如教学《编蜗和雷电》一课时，可提出“编蝠为什么在夜间能捕捉害虫”这个问翅，学生带着这个问题学习课文，一定能收到满意的学习效果。
五、教师的语言也可激发学生的学习兴趣 良好的语言素质，是培养学科兴趣极好的引路人。教师要讲好课，不仅要具备应有的知识，还要有敏捷的思维，雄辩的口才和幽默的语言。
六、游戏也可激发学生的兴趣 游戏具有形象性和趣味性。它可激发兴趣，加强形象记忆。如学习《皮球浮上来了》一课时，有一生字“跳”，可让学生做跳绳游戏，并认真体会跳的动作。甘翅过这样一个生字游戏，同学们轻松地学会了这个生字。
总之，我们在教学中采用了多种渠道和措施，来巩固和发展学生的兴趣，既提高了同学们的学习成绩，又锻炼了同学们的多种能力。
