浅谈小学作文教学
目前，小学作文教学有许多问题急需解决。针对存在的问题，我们认为小学作文应强调：作文能力的培养要从一年级开始。应着重引导学生提高口语表达能力和观察分析能力。要认清小学低年级作文教学在小学阶段作文教学中所占的重要位置。
“作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写出自己熟悉的事物，表达自己的真情实感。”从内容入手就是首先要认识事物，认识自己的生活，认识要写的内容。也就是说，在选择表达形式之前，首先要选择有意义的内容。小学作文教学，要指导学生“写自己熟悉的事物，表达自己的其情实感”。反映的认识和感情要真实，这样才能使作文教学适应素质教育的总目标，也可能切实提高作文水平。绝对
不能提倡说假话、说空话。只有写自己熟悉的事物，才能表达自己的真情实感。作文教学要从内容入手，这是多少人总结归纳出的作文教学的一条基本规律。
另外，要坚持“从内容入手”的正确方向。从“内容入手”，强调作文写自己的生活，表达自己对事物的认识和感情。在作文教学中指导学生选择内容和形式，要先内容，后形式。当然不是只指导学生选择内容，而不指导学生选择形式。据调查，当前作文教学在这方面存在的问题有三点：①不注意指导学生观察事物，分析事物。平日积累作文素材不多，课堂上让学生强为“无米之炊”，学生只是在“纸上作文”。有时临到作文时才搞一点为作文找材料的定向观察，匆匆忙忙，难以提高学生的认识能力，降低了观察的作用。②过多的命题作文，过细的审题指导，使学生惯于“一切听老师的”，因而造成了作文“按别人的意思”的不正常现象。这种根据别人意思强凑出来的作文，内容空洞，千篇一律。③有的作文指导课，主要讲“怎样写”，而不在指导选择内容上着力，这就颠倒了作文教学中的内容与形式的关系。上述种种问题，不仅难以提高学生的作文水平，更为严重的是损伤了学生作文的积极性。
因此，认真学习大纲，端正教学思想，是全面提高作文教学的关键，也是实施小学语文素质教育应遵循的原则。
