谈从阅读中学写作文
在指导学生阅读过程中，要有意识地培养和引导学生从课文中学习作文的方法与技巧，以丰富自己遣词造句，布局谋篇的能力，这是阅读教学的主要任务之一
一、从课文中学习生动的句子和段落 我们的语文教材多是经过专家和学者推荐的名家名篇，有很多的精彩词句和片断，教学时要注惫引导学生细心体会，具体记录到本子上去，以便把课文中的精华逐步渗透到作文中去。要认真读好课文中的精彩片断，引导学生进行仿写，这是名篇带路，指导学生写好作文的好方法。
二、学习作粉的写作思路 语文教材的许多篇章是按照一定的顺序写的，要按一定顺序写作。必须学会观察。如果观察静景。可指导学生由近及远，从上到下，从左到右地去观察；如果是观察人物、动物或植物的外貌特征，则要指导学生从整体观察入手，依照一定的方位顺序去观察。总之，根据不同的对象，依据一定的顺序去观察，不仅能使学生提高写作能力，还能带助学生提高分析和解决间题的能力。如：学习了《美丽的小兴安岭》一课，作者分别从春、夏、秋、冬四个季节写出了小兴安岭的美丽景色，同学们很受启发，为了搞好攀仿，我们给同学们命题作文《美丽的家乡》，同学们运用知识迁移法，把课文中学到的知识灵活地运用到写作中去，写得有声有色，收到很好的教学效果。
三、学习选择材料 材料的选择直接影响着文章中心的表达。我们的教材中，有不少的文章在选材上有独到之处。如《十里长街送总理》的第一段，选取了老奶奶和红领巾送总理的场面，以点显面，表现了全国人民对周总理的深爱和怀念。在教学中，要有意地引导学生体会课文的选材方法，并把这种方法运用到写作中去。
四、精选词汇和评断，搞好积累 指导学生积累材料，将课文中一些优关的词句，精彩的片断，记到本子上去。作文时，便可从积累的材料中找到有用的东西，写出高水平的文章。
总之，在阅读教学中指导学生学习作文，应坚持从实际出发，应使每个学生都能在原有的基础上得到训练和提高，学生的作文就会有很大的发展。
