提高教学质量的关键在于求实(2)
四、课堂教学落在实处
作为一名语文教师，我听了一节李静茹老师《我家有女初长成》这节语文课，给我最大感受是—实，教师能够紧紧抓住从基础字、词理解人手，分析文章中重点语句，理解文章所要表达的中心，让学生读一读，背一背，说一说，课堂节奏十分严谨。特别是在现代化信息手段的运用上，不追求花架子，一节课上得实实在在，语文教学中要求的听、说、读、写，四方面能力培养都落实得很到位。我想这样实实在在的上课，对当前课堂教学中过分去追求多媒体手段，不切实际地去采用新的所谓教学新模式的教师应该有一些借鉴与思考，毕竟教育是实实在在的。
五、让每个学生都发展
“义务教育阶段拼的是‘差生’”。这句话是我在参观学习过程中听得最多的一句话。的确，由于教育不均衡，造成农村中学学困生逐渐增多。黄松峪中学的干部、教师为我们探索出一条路:他们提出了在学生学习上的“无漏洞”管理包差工程，实施心理动力工程，要求教师加倍对后进生进行情感投人，教师要拿出60%一80%的精力抓后进生转化工作，成立后进生学习小组，每班差生座位在前三排，教师判作业要先判差生，这些举措极大激发了学生学习的积极性，极大唤起了学生内在学习动力，“水深船高”学校教育教学质景有了极大提高。
作为一名主管教学的管理者，在获得收获同时，我对自己的工作也有了很多思考:
1.抓好教师师德教育是做好教学工作前提。
没有一支敬业的教师队伍，打赢提高教学质量这场仗是不可能的。因此，作为一名管理者要注重对教师进行敬业爱岗的教育.教师是职业更是一种事业，拥有一支师德高尚的教师集体是搞好教学工作的前提。
2.提高教师教学素质是做好教学工作的关键。
教师的教学素质影响着课堂教学质量，抓实教师基本功不动摇，把提高教师的理论水平、教学能力，专业知识水平，作为教学常规去抓，才是提高学校教学质量的关键。
3.抓实课堂教学是提高教学质量的关键
抓实教师的备课、上课、检测、作业、反馈等各个课堂教学的基本环节，是提高教学质量的关键。
