浅谈提高课堂教学效率的方法
如何减轻学生过重的课业负担，让学生们从繁重的作业堆中解脱出来，获得发展自己个性和爱好的自由，根据我们多年从事教育教学工作的实践和探索，谈点粗浅的认识和做法。
(一)教学目标要明确。教学目标有导向作用，目标不明确，讲课必定是在盲目中进行，根本谈不上高效。为此，必须坚持效率第一的观点，做到:
(1)严格控制教学内容。凡大纲和教材中删去的。坚决不教，以保证集中精力不折不扣地教好课本内容。
(2)不增加难度。凡大纲规定理解的，就不要求运用，要求运用到什么程度。
(3)不降低要求。凡大纲要求掌握、运用的，一定要当堂练习。当堂检测，绝不满足于讲读课文中学生能够“理解”这个低起点上。组织课堂教学要严密有序，注意启发式，善于调动学生学习的积极性，教给学生方法，使学生善学乐学，生动活泼，主动地学，逐步提高自学能力。
(4)努力把教学目标落实到教学的每一个环节上，甚至每一个提间都瞄准教学目标。新授课前，突出实施教学目标的重点和难点。该练则练，该详则详，该略则略，减少教学的盲目性，提高教学效率。
(二)要面向学生实际。上课要达到教学目标要求，必须面向学生实际。教学就是要解疑释难，必须准确地了解学生实际，从实际出发，力戒过高地估计学生，防止教学浮在面上。因此，我们要做到四点:
(1)尽量扩大学生信息反馈面，在课堂上学生发言一般为40%左右，大都是先让中下等学生回答，尽可能地暴露问题，再由尖子生更正。这样既解决了中下等学生的困难，又让尖子加强了知识的理解，使教师的点拨落到实处。
(2)扩大信息反馈点。在教学每一个环节都注意了解学生的实际。新授课时先让学生动手练习，学生会做的地方不讲，学生不会的，则由教师加以点拨。
(三)要当堂完成作业。要提高教学效果，达到教学目标，必须让学生在课堂上巩固练习所学知识，如果仅是讲光了，学生理解了，而把大量的作业留到课外，必然会加重负担，造成恶性循环。因此，我们坚持要求学生当堂完成作业，做到压缩授时间，力求精确.重点在关键处，一般内容是，每节课大约留20分钟时间练习.重点、难点，有代表性，层次性，使知识在课堂作业中得到巩固，能力在训练中得到提高。我们注意了在作业设计方面多样化，精—不搞“题海战术”和重复练习，根据每课时的重点，安排以巩固为主，发展为辅的作业，注重学习的针对性和实践性，力求少中取胜。
