素质教育势在必行
回顾我国的教育，经历了不少风风雨雨，沟沟坎坎。在不同的时期，有不同的教育模式，但总的来说，还是以应试教育为主，不过在不同时期其表现程度不同罢了。五六十年代;由于政治上“左”的影响，选拔标准不但是考试成绩、家庭出身，个人政治表现也是至关重要的。就当时来说，“应试教育”表现得不太突出。近几年来，教育在发展，质量在提高，教育管理在加强，但由于旧观念作祟，迷信考试的风气抬头，升学竞争激烈。一些领导、教师、学校把考试作为政绩考核的唯一标准，使“应试教育”成为时尚，成为教育的痛疾。随着时代的发展，面临21世纪的挑战，这样的教育方法还行不行?这样的教育能满足“全面提高国民素质”的社会发展需要?回答是，教育必须向素质教育“转轨”，素质教育势在必行。
素质教育是一种全新的教育模式，是以提高民族素质为目标的、全方位的社会性教育。实施素质教育就是要充分调动受教育者的主动性和积极性，就是要尽可能使个人发展目标与社会发展目标协调一致。一方面在促进个体发展目标的实现中实现社会的最大利益，另一方面在促进社会整体发展目标的努力中保证个体的最佳发展，这就是说，实施素质教育是会经济发展进人新阶段的要求，是我们对社会主义现代化涵义认识深化的结果。正因为时代变了，社会经济发展对教育提出的要求变了，所以教育必须随之变化。转轨并不意味着否定过去的一切，更不意味着否定一些事物在“昨天”的合理性。新中国的应试教育、资本主义的“精英教育”、旧中国的半殖地半封建教育，明清两朝的科举制度，何尝没有培养出人才来?关键是人才的质量，马克思主义的历史观告诉我们，人类社会是在不断的自我否定中走向新生的。世界各国都在推进教育改革，都在倡导开发人力资源，倡导创造意识，倡导发展个性，我国的基础教育决不能固步自封，不能拒绝用批判的态度来看待我们已做过的工作，尤其不能在党和社会已经向我们提出“转轨”的要求后，仍然拒绝研究新情况，解决新问题。日本、韩国等亚洲国家同我国一样，也都长期受到“应试教育”困扰。他们都曾十分坚决地揭露本国教育的各种弊端，坚定地推行全方位的教育改革计划
