实施素质教育,任重而道远
素质教育是90年代教育革新的共同趋势，是世纪之交这个特定时代教育所提出的要求，也是为21世纪培养人才的需要。
远看国际,50年代以来掀起了一次又一次的教育改革高潮，其目的都在于提高学生的素质，以适应我们这个时代的需要。近看国内，“应试教育”是一种年代久远的传统教育模式，现在竟然被推上极端，充分暴露出了它的弊病，最要害的问题就是不利于我们中华民族国民素质的提高，深化教育改革，由“应试教育”向“素质教育”转轨，势在必行。
邓小平同志指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。邓小平同志光辉教育思想的体现，是我国教育改革在新形势下合乎逻辑的发展，它是关系到能否全面贯彻党的教育方针的问题，关系到我国两个文明建设的速度和水平，关系到我国在21世纪国际竞争中的实力和地位，关系到我们中华民族的生存和前途，具有伟大的战略意义和深刻的爱国主义内涵。素质教育的提出，是我国教育界的一个伟大的进步。因为这一口号的提出，是我们对教育的社会功能问题的一次认识的飞跃，真正地回到教育的本体功能上来了，深化了我国的教育目的:“面向全体学生，全面提高学生思想道德，文化科学、基本技能和身体心理素质，促进学生生动活动地发展”。现在教育的最根本的目的，是首先教育学生做人，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
进行素质教育必须进行“转轨”。“转轨”就是彻底认清“应试教育”的弊端，坚决走上素质教育的轨道。
“应试教育”只重视升学而忽视了为经济建设和全社会服务，只重视学生的智育而忽视了学生的全面发展，只重视考试学科的学习而忽视了其他学科的学习，只重视少数尖子学生的培养而忽视了对大多数学生的培养。这违背了党的教育方针，有碍于整个中华民族的提高。
实施素质教育，是一切教育工作者所肩负的历史使命，意义重大，任重而道远。让我们乘着十五大的东风，鼓起教育教学改革的翅膀，向着那素质教育的乐园，勇敢地飞翔，飞翔!
